把6看成了8,小数点点少了,写少了运算符号,把答案B写成了D等等。数学中出现的“马小虎”会经常发生在身上。
马虎的习惯一旦养成,很是影响以后的数学学习,今天老师整理了一些应对方法,供大家参考和借鉴。
“小马虎”现象几乎是孩子们的通病,究其原因,不外乎这几种情况:
01、认识不够,责任心不强,不拿马虎当回事,“区区小事,何足挂齿”,不主动有意识去克服。这是一个态度问题。
02、注意力不集中,稳定性差,易转移。即“小猫钓鱼,三心二意”漫不经心,丢三落四,长此下去恶性循环,岂能不马虎?
03、眼高手低,自以为是。面对一道极熟的题,哦,如此简单,不在话下,三下五下浮云掠影般一气呵成,结果漏洞百出;或者苦思冥想,终于“柳暗花明又一村”,得意洋洋,眼高手低,冷不防一个符号就让孩子的努力付诸东流。
04、功课多,作业烦。时间紧张,慌忙应付,以致思维混乱,错误百出。
05、从小对马虎没有纠正,形成定势。习惯成自然,如果马虎成为一种坏习惯,危害的不仅仅是数学的学习,还有其他各门,甚至生活的方方面面。
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