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日益扩大的一级建造师人群会使得原有的与其他人群的等级待遇逐渐缩小，同时由于更多的人追求一级建造师资格，也使得此人群压力日益增大。然而，与其 说这是一种缺点，倒不如说是形势需要，工程管理者素质的提升促进了行业的进步，同时激烈的竞争也使得从业者不得不完善自己，跟上潮流。
智能课堂、从此改变您的学习方式
智能面授
强化理解记忆突破类课程，采用面授+移动测评授课模式强制学习，根据移动智能测评报告，可实施分层教学， 针对性解决薄弱环节，进步应试能力；
智能录播
基础讲解类课程，聘请行业核心师资，按章节知识点逐点菜单式录播并配备测试习题，学员可连续播放学习、测试， 智能生成测评结果和个性化学习进度规划；
智能直播
应试能力训练类课程，采用智能移动测评与直播紧密结合授课模式，课前、课中、课后测评，及时发现、收集错题、 实现针对性、互动性强化训练；
高价值高收益，帮你“证”得人生
进阶通行证
2015年1月1日起实施的《建筑业企业资质标准》明确规定，建筑工程项目经理必须持有注册建造师证书；建造师证书已经成为工程领域进阶提升的通行证。
证书即职称
2018年以来，黑龙江、湖北等省份公布，将职业资格证同职称挂钩，一级建造师等同于工程领域相应层级的职称，实行一证两用，无需换发职称资格证书。
高需求高福利
据统计局公布，2018年建筑业从业人员为4419.24万人，而注册人员仅63.3万人，市场需求巨大；同时，持证者还将享有 "五险一金"、升职加薪等福利。
人均八年以上教学经验，懂命题更懂考生
王玲
哈尔滨工业大学教授，全国注册一级建造师，建造师培训实力师资，多次参与工程经济命题、审题工作；授课形式深入浅出，通俗易懂，深受学生喜爱，被称为“经济女神”
主讲：《建筑工程经济》大学教授，全国注册一级建造师，从事建筑研究多年，专业功底深厚，教学经验丰富，授课条理清晰，善于归纳总结，并将抽象概念常识化、复杂问题简单化，广受学员好评。
主讲：《建筑工程项目管理》
一对一指导，让您心中从此不存疑问。
专属班主任制
学员在“我的班主任”里面找到专属班主任的手机号、微信号、QQ号，随时保持联系，反馈沟通学习效果，交流学习心得
测评式个性指导
根据后台监测的学习数据和测评情况，主动帮助学员对薄弱环节进行重点学习，并及时解答学员学习过程中的问题，调整学习方法
贴身学习管家
作为贴身学习管家，提前为学员规划整理重要时间节点信息，指导学习进度和学习规划，及时传达考试政策、就业推荐等咨询服务
NO.01 导学
NO.02 教材精讲
NO.03 教材强化
NO.04习题训练
NO.05 案例专项
NO.06
NO.07 密训
NO.08 点题
NO.09 集训
备考一级消防工程师如何在复习阶段如何取长补短
在完成一级消防工程师考试备考前期的学习任务后，许多考生已经进入到整个备考过程中的复习阶段。在复习阶段，考生实现全面提升巩固基础的前提。就是在巩固提升自己优势科目的情况下及时提高劣势科目及掌握不熟的考点内容，简单来说就是“取长补短”。今天小编就将取长补短的方法介绍给各位，以便考生能够顺利完成复习阶段的任务。
“取长”
首先，“取长”的工作其实很简单，考生既然已经在之前完成了基础学习，那么自己对于哪门科目更加擅长相信各位都心知肚明。考生所擅长的科目即是自己的备考工作中的“优势长处”，将学习优势科目时的心得经验牢记于心，方可作为未来考试中的得分关键。
“补短”
其次就是“补短”，“补短”的工作重点自然是考生自身的弱项科目，而考生想要找到自身短处之后顺利补齐短板，首先需要正确认识到自己到底在哪门科目或者在哪门科目中的章节考点存在学习劣势。虽然这点对于大部分考生也算简单的工作，但是对于那些自尊心较强的考生却并非如此。
由于有些考生的自尊心较强，因此他们不认为自己的之前的学习有不足之处因此不愿承认自己的短处。而不承认自己的不足之处是自己找不到短处的考生，在此时的复习阶段就失去了“补短”的目标。因此，小编劝各位自尊心较强的考生，为了顺利复习工作就要放下面子正确认识到自己目前所欠缺的科目以及掌握不足的专业知识点，将这些内容抽取出来作为复习阶段需要弥补的补短目标。
在“取长”和“补短”的工作都完成后，考生就可以进行借助自己的优势来助自己一臂之力。无论考生在之前的学习阶段擅长综合还是实务，都可以在目前的复习阶段中借助优势科目助力复习“短处科目”，因为两门科目中的专业知识就相互对应有着相似的内容。
2019年一级消防工程师考试教材各位是不是都已经入手了呢?粗略扫过综合和食物两门科目的教材目录就知道，建筑防火和消防设施连名字几乎都一样，只不过技术实务的相关内容以专业相关的基础知识为主，而综合能力相关内容的知识只不过重在维护检测等实际操作。考生既然在之前的学习中有着自己所擅长的科目，那么在此时刚好可以借助优势科目的知识点来复习“短处科目”，以此实现取长补短的目的。
考生想要在复习阶段“取长补短”实现全面提升，首先需要找到自身在之前学习的过程中擅长的“长处科目”以及“短处科目”，之后可以通过科目之间的知识联系，借助自己的优势科目来辅助复习劣势科目，以此实现“取长补短”。
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