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顺序 | 课程名称 | 课程内容 |
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2 | 表达基础 紧张克服 | 表达的基础理论知识的学习,让你表达更情绪流畅,掌握叙 事结构,学习分析总结。用突发事件来演练你因心理惧怕紧 张,特别是遇突发事件时慌张、叙述不清的 >>>查看详情 |
3 | 场景再现 身临其境 | 通过五觉训练、场景刻画,从中练习体检感觉重现,增强表 现力,使自己讲话的感染力和表现力引人入胜 ,使你体验感 觉重现,表达活力生动,回味自身感受>>>查看详情 |
4 | 对话训练 情绪再现 | 针对讲话沟通平淡,不生动,难以激发谈话者兴趣的情况, 我们的对话训练让你不能不改,当你改善后你会意外发现你 已经懂得了怎样体会语气变化 >>>查看详情 |
5 | 表演训练 惊险再现 | 通过场景模拟训练会让你的肢体语言更加丰富多彩,通过加 强视觉的辅助,让你的讲话散发耀眼光彩;综合表达手段的 添加,让你如虎添翼,从而增强个人表现力>>>查看详情 |
6 | 欣喜再现 情感再现 | 欣喜画面再度出现时,能激起你强烈的表达欲望,你能通过 你的感觉再现,使你能在以往的成功中找回感觉,较后使你 的表达充满了生动活力流畅自然>>>查看详情 |
7 | 酒宴祝词 魔术公式 | 学习如何在酒宴场合中与人讲话,让你在酒宴上不失大体、 潇洒自如,还能学到平时很少接触的公式——魔术公式:魔 术公式有增强你讲话的说服效力>>>查看详情 |
8 | 介绍自己 人物介绍 | 较后的实战当众讲话训练是教你在不同的场合掌握不同的场 合掌握不同的自我介绍方法,充分体现个人魅力;在教你如 何介绍人物,能够具体有效>>>查看详情 |
9 | 顺序调理 清晰明白 | 较后的实战当众讲话训练是教你在不同的场合掌握不同的场 合掌握不同的自我介绍方法,充分体现个人魅力;在教你如 何介绍人物,能够具体有效>>>查看详情 |
10 | 即兴发挥 挥洒自如 | 即兴讲话要有一定的应变能力,如果你讲话不灵活,反映 慢,想象力不够丰富的话,你就没办法即兴讲话,同时你 也会错过很多机会!讲话综合训练>>>查看详情 |
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如何提高表达能力
家庭是社会的细胞,是直接、普遍、具体的学习和实践口语运用的场所。一个要想在社会的言语交际中具备良好口才的人,首先应当从自己的家庭训练开始。由于家庭成员都是自己的亲人,怎么说,说好,说坏,没有什么顾虑说得不好,还可以得到家人的纠正和指点。
一个人的口才并不是与他的年龄、学历成正比的。有的人年纪不轻,学历也不浅,可却迂呐口拙,语无伦次。有的人年纪不大,学历也浅,可却能言善辩,巧舌如簧。如秦始皇时岁的孩童甘罗得拜为上卿,就是因为其出色的口才。他居然说动了连丛相吕不韦也说不动的张唐相燕,又游说赵王割五座城池给秦国。其口语运用的技巧,让今人也赞叹不已。还有如汉代的岁小儿孔融拜见名满天下司隶校尉李元礼以及反驳陈题的话语,其出色的口才,也令人睦目结舌。因此,家庭途径的训练,应当从孩子开始。
在孩子成长的整个过程中,口语能力的发展速度是不均衡的。它在早期阶段变化很快,对以后的口语运用有很大的影响。研究表明,孩子基本的口语表达能力有是在岁时就已具备的,有是在岁至岁具备的,某余才来自岁至岁。可见,孩子的早期口才训练何等重要。孩子的早期生活环境,当然是家庭,他们接触得多的是父母。经研究发现,个月到岁,婴儿的呀呀学语能力的高低,与父母同其交往的时间的多少成正比。
交往时间多,婴儿学语的能力就强交往时间少,婴儿学语的能力就弱。所以,父母应当多与婴儿交往,频频与之“对话”,这是启蒙孩子口才的先期的环节。在以后孩子成长的中,都应多同孩子交往,注意加强同孩子的对话,尽量促使孩子多说。经调查,那些从小失去父母,在儿童福利院或其它无父母的环境中生活的孩子,其口语运用能力一般都明显低于生活在有父母的家庭环境中的孩子,基于此,马克思就非常注重家庭途径对孩子口语表达能力的训练。
据马克思的弟子李卜克内西回忆尽管马克思成天异常忙碌,可他非常喜欢同孩子交往,经常“能够象小孩子一样和他的孩子们一起玩上几个钟头。??他同他们一块跑跳,和他们玩各种热闹、好玩的游戏,总之,他自己也就变成了一个孩子。”
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