广州美联英语口语培训学校
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美联英语寒假班

英语课程 - 针对不同人群 提供个性课程
  • 基础差英语

    从基础差开始,会说英语,会用英语

  • 常用英语口语

    英语口语,地道发音,流利对话交流

  • 个人英语储备

    培养兴趣,学习英语,以备将来之需

  • 职场英语

    掌握职场英语,个人进步,职场升职

  • 雅思IELTS

    夯实基础,强化方法,针对性训练

  • 在线英语

    英语外教,真人在线,学习自由灵活

等级设置 - 欧洲CEFR标准 科学划分英语等级
  • 能力描述(M1-M3)

    能够交流生活和工作中的基本信息和观点;

    能够使用英语进行购物、讨论生活、活动建议等;

    能读懂并撰写简单的商务通知、邮件信函等。

  • 能力描述(M4-M6)

    能够在工作中进行评估、讨论、演讲等工作;

    能够就大部分日常生活话题进行沟通讨论交流;

    可以胜任商务职场上一般性的英语语言要求场合。

  • 能力描述(M7-M9)

    能够清晰准确理解表达工作及生活中大部分话题;

    能够在适当帮助下在自己专长领域参加工作谈判;

    探讨商务活动中的常见问题及发表不同意见等。

  • 能力描述(M10-M12)

    能够在社交、学术和工作中顺畅交流大部分话题;

    可以对复杂事物用清晰流畅丰富的语言进行陈述;

    能够组织讨论社会工作生活艺术话题并进行交流等。

学习目标- 把知识带进教室 把教室带进生活
  • 长远视野

    长远视野
    与时俱进的外国文化
    着眼未来的长远视野
    批判严谨的思维模式
    坚持不懈的行为习惯
  • 地道表达

    地道表达
    标准准确的英语发音
    流利地道的英语口语
    应答顺畅的沟通交流
    从容潇洒的自我风采
  • 21世纪学习技能

    21世纪学习技能
    沟通能力 Communication
    合作能力 Collaboration
    批判性思维 Critical Thinking
    创造能力 Creativity
  • 自主学习能力

    自主学习能力
    系统培养自主学习能力
    养成坚持不懈进步习惯
    努力挖掘美好的自己
    适应社会发展变化趋势
教学特色 - 六大学习服务 给你不同学习体验
  • 英语团队研发教材

    携手美国地理学习
    合作研发Explore教材

  • 海外直聘英语外教

    海外院校直聘外教
    TEFL/TESOL/CELTA证书

  • 英语学习APP

    大数据个性化学习资源平台
    学习轨迹和进步可视化

  • 六对一矩阵式服务

    六对一针对性服务
    就像老朋友一样懂你

  • MAS英语测评体系

    英语评估语言/能力/思维
    对学习轨迹一目了然

  • 世界文化主题校区

    美联咖啡吧/电影院/阅读区
    英文环境感受外国文化

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广州一对一英语培训辅导班哪里有

来源:广州美联英语口语培训学校时间:2020/5/25 14:32:55 浏览量:141

小组合作学习法是一种受学生欢迎的口语训练方法,具有很强的灵活性,注重学生主体作用。今天小编主要给大家分享有什么方法可以提升英语口语,欢迎参考和借鉴!

广州一对一英语培训辅导班哪里有

有什么方法可以提升英语口语

营造轻松的学习氛围

为了提高学生的口语表达能力,增强学生的表达意识,一个关键的条件是让学生有一个轻松自由的学习环境,给学生一个自由玩耍和表达的舞台,从而消除学生的紧张情绪,帮助学生纠正意志力障碍。

在此过程中,教师应改变传统的教育模式,明确学生口头表达的实际困难,建立平等和谐的师生关系,营造轻松自由的学习氛围,宽容学生口头表达中的错误,从而克服学生的紧张情绪。

创造良好的学习环境

口语交际动机的缺乏是影响学生口语学习的一个重要因素,也是意志障碍形成的原因。这其实是由于对英语学习缺乏兴趣,许多学生甚至认为英语语言学习是不必要的,或者没有认识到自己学好英语的能力,导致学习动机的偏差。

为了改变这种教学情境,教师应精心为学生设计,创造学习情境,激发学生的思维共鸣,提高学生的口头表达积极性。例如,在教学“How

many?”时,为了使学生掌握关键句型和口语表达,教师可以密切联系学生的生活,创设学习情景,鼓励学生自编对话,增强学生口语交际的积极性。

倡导团队合作与互动

为了真正纠正学生在英语口语学习过程中的意志力问题,增强学生对英语口语表达的信心,让学生认识到自己的能力,挖掘自己的内在潜力,应该选择科学合理的学习方法,引导学生积极克服英语口语交际中的实际困难。

小组合作学习法是一种受学生欢迎的口语训练方法,具有很强的灵活性,注重学生主体作用。它可以作为纠正学生意志障碍、培养学生学习信心的有效策略。

在此过程中,教师应全程指导学生,及时发现并帮助学生解决口语表达中的困难。例如,在教授“I like

dogs”时,教师可以引导学生分组,交流他们喜欢的动物及其原因,让学生自由发言,增加口语活动的顺利开展。

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