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明明很努力,但却很困难?
学习习惯差,不盯就不学?
报辅导班效果不明显?
......
这些问题是否总困扰着您?
基础薄弱 偏科严重
粗心马虎 缺乏耐心
方法欠缺 效率低下
排斥学习 心态较差
序号 | 课程主题 | 教学内容 | 教学成果 |
1 | 培养目标感 | 指导学生构建立体、統一、有认同感的目标体系,确立自己的高考目标,并逐步分解到各学期和各科的目标,做出一系列完整的目标分解和计划表。 | 高中目标体系规划 |
2 | 传援好方法 | 授听课、刷题、记忆方法,利用康余笔记法、题感培养、思维导图、元认知理论等指导学生对自己的学习计划和知识结构进行归纳总结和调整。 | 汇总学习方法、知识地图 |
3 | 构建学习钟 | 培养学生时间观念、明确时间的去向以及认清自己的可支配时间和率时间。掌握计划制定的方法,形成自己的学习节奏。 | 时间计算表、月计划、周计划、每日任务清单 |
4 | 强调执行力 | 通过教会学生利用学前热身、自我对话、番茄工作钟、每日打卡等工具来提升自己的执行能力,保障在既定时间内提高学习效率,减少干抗。 | 每日打卡、学习干扰清单 |
5 | 考试应试术 | 提供考试应对策略(如考场心态、情况应对、马虎、考试后各科试卷总结)。 | 汇总考场Tips、试卷分析 |
6 | 制定规划 | 培养学生自我规划意识,让学生在展望未来、树立梦想的同时进一步意识到学习是在为自己负责,进一步激发学习主动性。 | 学业规划测评报告、未来规划路线图 |
科技
“勤学云智慧教学生态系统”秦学教育集团研发了“勤学云智慧教学系统”,致力于用科技推动教育现代化,实现区域智慧办公、智慧教研、智慧课堂、智慧作业、互动学习。
教研
严选教学团队,深耕细作,把关教学质量百余位教育和特技教师组成教研、教学合作教研团队。自上而下三层教研团队,教材体系。
从中高考政策研究、命题研究、教学方法研究、各教学体系搭建、教师培训方面支持校区教学。
多名教师组成教研、教学合作教研团队。自上而下三层教研团队,教材体系。 从中高考政策研究、命题研究、教学方法研究、各教学体系搭建、教师培训方面支持校区教学。
ITS教学系统
老师在线授课
视频多次回看
学情数据留存
1+1双层授课
形成教学闭环
课程量身定制
针对性对症下药
课前课10分钟
提前掌握考点
大数据计算
测教学练闭环
老师顾不过来
孩子开小差
会的反复讲
不会的讲不到
习路程远
费时费力
无论您在哪里,秦学教育都会为您贴心服务!
高考物理备考方法
重点扫除知识“盲点”
对照考纲,把新课学习时不太清楚的知识点全部都弄清楚,把已经弄清楚的进一步熟练。其中包括物理概念,定理、定律,所有的公式,搞清楚它们的来龙去脉,能够进行推导。避免涉及到基本知识时不能把握题目的真正意图,或选择题不能够正确的辨析,计算题用错公式,张冠李戴等。
基本题型反复熟练
每一种基本题型,每一种基本模型,都要重新过手,要做到“三不”,即:不怕麻烦、不怕重复、不厌其烦。比如:追击问题、传送带问题,板块模型、动生电模型、感生电模型等逐一梳理,绝不遗漏。
理清力学三条主线
牛顿定律——整个力学的基石。它确立了运动与力之间本质的关系,受什么力就会做什么运动。搞清楚了这个问题,就搞清楚了力学的根本。
能量观点——主要涉及动能定理、能量守恒定律(包含机械能守恒定律)。能量观点解决问题比牛顿定律更“”,它能够解决一些牛顿定律在高中阶段不能解决的问题(如变速率曲线运动)或者更加方便的解决一些牛顿定律不便于解决的问题(如复杂的多过程问题)。
动量观点——包括动量定理,动量守恒定律。注意区分动量定理与动能定理,以及各自擅长解决的问题;注意区分能量守恒定律与动量守恒定律,以及它们各自擅长解决的问题。
理清了这三条力学的线索,同时也就解决了电学一半的问题。
课本和考纲是“秘籍”
复习过程中,不能脱离教材,教材要认真阅读,而且要精读。包括教材上的那些装置、情境图,还有课后的练习题。选修3—3(热学)、选修3—4(振动、波、光学)、选修3—5近代物理部分(波粒二象性、原子原子核),这几部分的教材更要反复地阅读、梳理、并熟练记忆。
需要攻克“实验堡垒”
实验既是重点,更是难点。复习中,所有的实验,都要从实验目的入手,知道实验设计的来龙去脉,知道为什么这样设计,还可以有什么变化。切忌死记硬背。只有这样才能在考试中,以“变”应“变”。
定时训练是“磨刀石”
复习之后即时的定时训练,既可以有效地检查复习的效果,以便即时进行弥补,又可以训练解题的速度,提高熟练程度,这一点必须长期坚持。
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