空间对教育信息流动性的限制以及我们几十年不变的教育方式都体现了传统教育的局限性。互联网教育的未来将会打破时间地点局限,探索更多可能性。而功能游戏,在这一未来中会有越来越大的作用。

电子游戏与儿童教育似乎天然敌对。十多年前，电子游戏初起便被冠以“电子"的名头甚至不少家长会把孩子送到网瘾治疗学校电击。如今的家长虽不再如此激进,但依然会觉得,过分沉迷游戏,*终导致孩子流连屏蒂一侧的虚拟世界,而忘记现实。

如今呢,有-种玩电脑的新方式,它既有趣又能提升孩子智力,充分锻炼想象力、创造力、逻辑思维能力和分析解决问题的能力。它还是孩子在未来世界中需要掌握的一-项基本语言,那就是一编程。

编程是以程序语言按照规则在虚拟时空里再造一个现实世界，《我的世界》理念也同样如此。这是一个高度开放的游戏,玩家可以在游戏里，用各类方块自由创造自己的世界,*的限制大概只是想象力而已。有玩家在《我的世界》里还原了故言全貌,也有人在其中探索宇亩太空。

所以,在功能游戏里,往往会融入可以在现实中应用的专业知识和技能,让游戏成为学习、实验和解决现实问题的有效工具。

如今功能游戏已经应用到教育、医疗、科研等领域,其中教育行业应用*广。有机构统计了“近四年的130款功能游戏,其中有43%的游戏应用在教育领域,在这之中又有超过半数的产品用在中学教育上。

芬兰赫尔辛基教育局废除了和中学阶段的课程式教育,转而采取实际场景的主题教学。在教育界,不少教育工作者也不断尝试新型的教育方式,成绩显著的是芬兰教师科伊维斯托与乔尔莱文,他们合作成立了“教师游戏(TeacherGaming)”公司,并将《我的世界》引入课堂。

不要只是追新的电脑游戏,自己做一个;不要只是下载*的应用程序,试着设计它;不要只是玩手机,去编写它的代码。

一美国前总统巴拉克奥巴马我们要做的是一

让孩子从科技的被动享乐者成为主动创造者!

在美国，编程已进入幼儿园和中学课堂,是备受欢迎的课程之一。在英国,编程被列入教学大纲,成为6~15岁孩子的必修课。

在芬兰,编程理念融入了的各门课程,孩子们可以随时随地学编程。这些传统的教育强国,对编程的重视显示出了教育理念上真正的深谋远虑。

人类文明从农业文明发展到工业文明再到信息文明,信息已经成为世界的重要资源。每一个孩子都必须能认识“信息”、理解“信息",*能驾驭“信息”。要想达成这样的教育目标,我认为途径就是持续学习人类的第三语言一编程语言,因为编程就是处理信息的现代方式。

除了作为未来世界沟通交流的重要工具,编程更是一种极为快又有趣的活动,能激发孩子无限的想象力。不仅如此,它还能真正点燃孩子的小宇宙,开启独立思考的能力。

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