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编程为孩子打开一扇认识世界的大门

孩子对世界都充满了好奇心。幼儿时期，他们用肢体和感官探索世界，随着年龄的不断增长，他们会开始通过书籍、视频等等各种渠道来进一步了解世界，尤其是好奇心强的孩子，总是不停地寻找更多新的方式来探索、了解。

“他对一切未知的东西都感兴趣。”妈妈这样评价他。在接触编程前，Will对世界的了解是通过阅读各种科学书籍来实现的，妈妈发现了他对理工科知识特别的偏好，又在偶然的机会下接触到了少儿编程课，于是她决定让孩子尝试学习编程。

Will喜欢探索、思维灵活的特质也在学习编程的过程中展现的。有一次，正在学编程的他和老师说，说他想给妈妈制作一个自动晾衣架，就是这个装置可以自动把衣物伸出和收回，遇到天黑和下雨时可以自动收回，这样如果妈妈加班，或者回来晚了，都不用担心衣服的事情。

老师肯定了他这种想法，并且在行动上给与了他一定的帮助。

首先，他们一起整理了制作这个装置的编程思路：晾衣架的两个动作（伸出和收回）需要靠超声传感器识别的位置来决定→当晾衣架是收回状态时，只有按下触碰它才伸出去→当晾衣架是伸出状态时，按下触碰或者天黑了下雨了，晾衣架都会收回→如此反复循环。

第二步：在线检测传感器的数值，便于编程。一个是晾衣架收回和伸出时超声传感器的数值变化，一个是天亮天黑时光强传感器的数值变化（试用开关灯来模拟），确定好合适的数值作为编程的设置条件。

第三步：就是按照已定的思路开始编程，这其中又需要用到多层条件判断模块。

我们常说要培养孩子的创新能力，那什么是创新呢？孩子的创新能力又如何体现呢？所谓“创新”，通俗地说，就是你想的是别人没有想到的，同时也能解决一定问题的。以Will的“自动伸缩式晾衣架”为例，自动伸缩功能应该有不少小朋友都想过，但却没有那么多去尝试解决这个问题。

学编程就来童程童美，童程童美每个班级配备专门的班主任。从课前、课中、课后，给孩子暖心的陪伴。

①课前准备，细心了解孩子基本信息

班主任老师会在每个孩子上课前，提前核对孩子信息、与家长通话了解孩子基本情况、组建班级，并与授课老师反馈孩子基本信息，以便授课老师在授课过程中能及时关注到每位孩子，给予更多互动指导，增加教学效果。

②课中陪伴，耐性处理突发情况

每次课间，班主任老师会进行巡课，处理课堂中的突发情况，及时关注每个孩子的学习状态，确保教学课堂有序进行。

③课后跟进，社群陪伴暖心辅导

班主任课后还会负责孩子作业的及时提交，也会在社群内督促孩子学习，同时会回访与家长沟通孩子学习情况，进行群内答疑，定期分享孩子的学习资料及课堂笔记，帮助孩子顺利学会所授知识。

因为热爱，所有用心；因为热爱，所以执着。童程童美的老师们，无论坚守在何种岗位，他们都怀揣着对接教育的赤诚之心，对孩子的责任之心，用心教学，用爱守护，让每一个选择童程童美的孩子，都能在这里学所有所得，结识志趣相投的朋友，互相激励，共同成长。

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