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日益扩大的一级建造师人群会使得原有的与其他人群的等级待遇逐渐缩小，同时由于更多的人追求一级建造师资格，也使得此人群压力日益增大。然而，与其 说这是一种缺点，倒不如说是形势需要，工程管理者素质的提升促进了行业的进步，同时激烈的竞争也使得从业者不得不完善自己，跟上潮流。
智能课堂、从此改变您的学习方式
智能面授
强化理解记忆突破类课程，采用面授+移动测评授课模式强制学习，根据移动智能测评报告，可实施分层教学， 针对性解决薄弱环节，进步应试能力；
智能录播
基础讲解类课程，聘请行业核心师资，按章节知识点逐点菜单式录播并配备测试习题，学员可连续播放学习、测试， 智能生成测评结果和个性化学习进度规划；
智能直播
应试能力训练类课程，采用智能移动测评与直播紧密结合授课模式，课前、课中、课后测评，及时发现、收集错题、 实现针对性、互动性强化训练；
高价值高收益，帮你“证”得人生
进阶通行证
2015年1月1日起实施的《建筑业企业资质标准》明确规定，建筑工程项目经理必须持有注册建造师证书；建造师证书已经成为工程领域进阶提升的通行证。
证书即职称
2018年以来，黑龙江、湖北等省份公布，将职业资格证同职称挂钩，一级建造师等同于工程领域相应层级的职称，实行一证两用，无需换发职称资格证书。
高需求高福利
据统计局公布，2018年建筑业从业人员为4419.24万人，而注册人员仅63.3万人，市场需求巨大；同时，持证者还将享有 "五险一金"、升职加薪等福利。
人均八年以上教学经验，懂命题更懂考生
王玲
哈尔滨工业大学教授，全国注册一级建造师，建造师培训实力师资，多次参与工程经济命题、审题工作；授课形式深入浅出，通俗易懂，深受学生喜爱，被称为“经济女神”
主讲：《建筑工程经济》大学教授，全国注册一级建造师，从事建筑研究多年，专业功底深厚，教学经验丰富，授课条理清晰，善于归纳总结，并将抽象概念常识化、复杂问题简单化，广受学员好评。
主讲：《建筑工程项目管理》
一对一指导，让您心中从此不存疑问。
专属班主任制
学员在“我的班主任”里面找到专属班主任的手机号、微信号、QQ号，随时保持联系，反馈沟通学习效果，交流学习心得
测评式个性指导
根据后台监测的学习数据和测评情况，主动帮助学员对薄弱环节进行重点学习，并及时解答学员学习过程中的问题，调整学习方法
贴身学习管家
作为贴身学习管家，提前为学员规划整理重要时间节点信息，指导学习进度和学习规划，及时传达考试政策、就业推荐等咨询服务
NO.01 导学
NO.02 教材精讲
NO.03 教材强化
NO.04习题训练
NO.05 案例专项
NO.06 
NO.07 密训
NO.08 点题
NO.09 集训带着问题去看书有助于集中注意力和阐明目的，这也是发现问题的必要条件。做多项选择题时，注意不同层次的不要同时选，选只选相同层次的答案。采用循环往复法答题，熟悉的先答：对于选择题，拿到考题之后，先迅速地浏览一遍，从容易的题目入手，
目标学习法
教材内容由许多知识点组成，这些知识点由点形成线，由线形成相对独立的知识体系，从而形成一个相互联系的知识框架。因此，为了确定目标，有必要了解知识点在教材知识框架中的位置。在复习时，我们应该注重从宏观角度把握微观世界，注意知识点之间的联系。
另外，要明确知识点的难度，就要掌握层次要求，即记忆、理解、应用、分析、综合、评价等不同层次。重要的是要明确重要的学习目标，即知识的重点。有一个目标可以提高我们的注意力和学习动机，也就是说，我们必须为这个目标努力学习。
学习目标不同于生活目标。它更具体，可以在短时间内实现，这让我们更容易享受成功的喜悦，增加我们的自信。因此，目标学习方法也是一级建造师成功采用的策略之一。同时，学习目标的实现也是人生目标实现的开始。
问题学习法
以问题为基础的学习方法要求每个人带着问题去看书，这有助于集中注意力，明确学习目的，这不仅是有意学习的要求，也是发现问题的必要条件。心理学家将注意力分为两种类型：无意的和有意的。
有意的注意需要事先有一个有意识的目的，在必要的时候，它需要主动地通过意志力去注意某些事情。它体现了人类心理活动的主体性和积极性。基于问题的学习方法强
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