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级别 | 名称 | 内容介绍 |
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Level 1 | SPIKE启蒙L1 | 使用乐高SPIKE教育套装结合图形化编程,通过有趣的故事引导 激发孩子的求知欲,掌握驱动机器人的方法与技巧,让孩子感受机 器人编程的魅力。 |
Level 2 | SPIKE启蒙L2 | 使用乐高SPIKE教育套装配合图形化编程,将软件和硬件进行结 合,充分发挥孩子的创造力和主动探究能力,并感受人机交互的奥 妙,助力孩子成为编程小达人。 |
Level 3 | SPIKE 基础 | 机械结构的搭建,如机械手臂、动滑轮、齿轮传动等,结合生活案例 制作有趣的机器人项目;基于Scratch的图形化编程基础模块, 重点培养孩子的独立解决问题和空间建构的能力。 |
Level 4 | SPIKE 进阶 | 扩展新的机械结构,搭建的难度和自由度升级;图形化编程难度 加大,使用的模块和语法增加;融入科创挑战活动项目,培养 孩子的逻辑思维能力和实战经验。 |
Level 5 | SPIKE 高阶 | 案例更贴近实际生活问题,采用Python代码编程,包括变量、函 数、数据类型及程序语法等相关知识,通过数据结构和算法的应 用,得出解决问题的较优方法,进一步提升逻辑思维能力和项目整 合能力。 |
目前,国内许多相关机构普遍存在的问题是课程设置零散、不系统,没有进行持续的研究和开发。下面是中国少儿编程前景和现状怎么样,希望这些内容帮到大家。
童程童美:目前,少儿编程的国际发展趋势如何?
一、少儿编程的特点
少儿编程的核心理念是培养儿童的思维方式、解决问题的逻辑等综合能力,这与传统的编程有很大的不同。前者培养能力,而后者注重技术。
孩子学习编程的大意义在于培养计算思维,即结合思维逻辑创造性地满足编程过程中的各种实际需要,包括解决问题、系统设计、人类行为理解等一系列思维活动。因此,当一个孩子想要通过编程来解决某个特定的问题时,他首先需要问自己:解决这个问题有多难?什么是好的解决方案?孩子应该能够以逻辑的方式清晰抽象地描述问题,并将问题的解决方案表示为一个信息处理过程。
通过学习少儿编程,可以提高孩子的综合能力,例如编程能力、综合能力、逻辑思维能力、未来职场竞争力和力等。编程能力已经成为未来孩子的基本技能,中学生编程正在成为未来孩子的一个基本技能,没有编程技能,孩子将很难适应未来社会的要求。
二、少儿编程国际形势
2014年,英国成为世界上个强制5-16岁儿童学习电脑编程知识的。2015年,美国计划在10年内普及中学编程教育,政府投资40亿美元开展少儿编程教育。日本、新加坡和许多其他都将编程纳入必修课程。
在政策引导和少儿编程制作规模扩大的背景下,我国少儿编程教育在短时间内也呈现爆发式增长,2019年将继续保持火热态势。教育工作者、投资者和家长越来越重视少儿编程,越来越多的儿童进入少儿编程课堂。
三、少儿编程现状
1、师资不足,没有持续供给
师资是少儿编程教育中困难的问题。目前,师资是行业大的痛点:专业少儿编程教师普遍稀缺,行业尚未形成完善的招募、培训、储备体系。
由于青少年的年龄特点,少儿编程教育教师必须满足“编程”与“教育”的双重属性。他们不仅要有专业的编程能力,还要能教孩子。然而,目前我国的情况是,很多编程人才没有教育属性,选择进入教育行业的概率非常低。
2、教研体系不成熟
目前,国内许多相关机构普遍存在的问题是课程设置零散、不系统,没有进行持续的研究和开发。基于对国内外市场的这种认知,相关机构应该在一开始就进行自主研发,走人工智能与虚拟现实相结合的道路。
拥有强大的研发团队,对国内外编程教育有着多年的经验和见解,并在相关领域取得巨大的成就这是对编程教育机构的要求。
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