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H e a l t h M a n a g e
(数据来源:网络,仅供参考)
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什么是健康管理师?
是从事对人群或个人健康和疾病的监测、分析、评估以及健康维护和健康促进的专业人员。
是营养师、心理咨询师、体检医生、预防医学医生、健康教育、医学信息管理人员的综合体。
健康管理师能做什么?
负责采集、录入和管理健康人群、亚健康人群、慢性病患者等群体的健康信息
评估健康状态和疾病危险性,进行健康咨询与指导
制定健康促进计划,进行健康教育和推广等
01
享有高额培训补贴
02
享有落户积分优惠
03
薪资待遇优厚
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以上人群均适合学习健康管理师课程
传统机构 各级社区医院,疾控中心;街道、乡村行政管理部门;企事业单位、学校卫生医疗机构;健康类产品公司;保险公司等。
新兴产业 健康管理公司;医院体检中心;健康咨询中心;康体中心、俱乐部健康养生会所等。
自主创业 私人健康顾问、私人保健医生、私人健康管理师;社区健康管理工作室等。
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王培玉
北京大学公共卫生学院副院长、教授、博士生导师
从事临床医学专业学生的预防医学教育和营养学及流行病学研究,慢性病的健康管理与健康教育。
《健康管理师》系列教材 主编
孙昕霙
北京大学公共卫生学院教授、博士生导师
中华预防医学会健康教育与促进分会委员。从事健康教育与健康促进、健康行为学等方面的教学和科研工作20余年。
《健康管理师》系列教材 编委
马德福
北京大学公共卫生学院硕士生导师,日本留学博士。
主要从事健康管理、母婴营养和植物化学物慢性病预防方面的研究。主讲课程:预防医学、流行病学、慢性病健康管理、营养与健康促进、康复学、健康保险学。
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分析健康管理师政策背景、市场前景,帮助考生认清行业形势,积极投入备考。
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要是井然有序的学习培训,結果一定会对你承担的。今日,为大伙儿整理了考試中的一些答题技巧,提示诸位学生留意。大伙儿快拿小本本记录下来哦!
方式一
1正选法:
即你问哪些我答哪些。
2枚举法:
如果你见到题干带有否定词,或是是一个自身沒有掌握的题的情况下,先把毫无疑问能清除掉的答案,在心中一个一个pass掉,剩余的便是恰当答案。假如你剩余的答案不只一个,就需要在这里剩余的答案中掂量,确实不容易就用“蒙猜法”。
刷题时一定要留意答案所产生的暗示着功效,如一些练习题中在五个备选答案中开设一个“之上都并不是”的选项,按序一般排在“E”,“之上都并不是”既能够 做为恰当答案,这时其他选项应是肯定不正确的影响答案,还可以作为起影响功效的不正确答案,这时候,其他选项中仅有一项为恰当答案。
3比较分析法:
根据题干与选项的较为。及其选项与选项的较为,毫无疑问或清除一些答案。以题干与选项出現了同样或类似的词句,提醒学生该选项即是恰当答案。不一样质的备选答案,能够 先被去除。选项和题干中间,欠缺逻辑顺序还可以先被去除。
相互之间否认的选项通常是为了更好地凑数的,在其中之一先被去除掉。假如好多个选项大概非常,唯有一个选项显著的很长,描述又较为详细、实际,在一点都不容易的状况下,能够 立即应用"蒙猜法"立即挑选这一答案。假如一个答案显著的比别的的答案短,还可以立即应用"蒙猜法"挑选这一答案。从选项与答案的句法结构上看,不可以组成一个详细的语句能够 立即清除。
4蒙猜法:
步,把全部非常容易评分的题所有挑选出,先得少50%的成绩;
第二步,把剩余的题中非常容易清除的答案清除掉,但没选恰当答案;
第三步,把这些全部带有五个拿不定答案的题,通通挑选D。随后把这些三个或四个答案的依照D、E、B、C、A的次序开展挑选。再把这些剩余2个备选答案的题依据觉得随意选择一个。此外,一套试题或一组试题中,因为出卷的不严实,通常会出現互相提示恰当的答案的状况,一定不必忽略。
方式二
A1型题普遍方式
种方式叫基本型A1型题。每道试题由题干和ABCDE五个备选答案构成,影响答案互相抵触时,可清除在其中的一个。在解题时,理应找到好的或适当的备选答案,清除好像有些道理,而事实上不是适当的挑选。回应这类难题时要正选法。
第二方式叫否认型题A1型题。题干中带有否定词,这种否定词能够 是“不、不可以、并不是、不应该、不正确、不相干、除、以外、不相干、不属于、不符、不适合、不正确的、非常少见、不普遍”这些,五个备选答案中有一个是不正确的。规定学生把这个不正确的答案找出去便是应选的答案。学生要从备选答案中挑选出不适合的一个,或是用的至少的一个。或是是某一方面是除外的一个內容。这类出题方法在答题时,一般给应聘者从毫无疑问到否认的逻辑思维突然变化,危害解题,出現不应该有的不正确。这种题回应的方法主要是选用“枚举法”,将全部恰当的答案,一一找到,剩余的一个即是应选的答案。
02A2型题又叫案例分析型单选题
题干是一个简易的病案引言,备选答案中只有一个是恰当答案。回应这类难题时要正选法。
03A3/A4型题又叫病案串型好单选题
刚开始描述一个以单一患者或家中为管理中心的场景,随后明确提出3-6个难题,当病况慢慢进行时,能够 逐渐提升新的信息内容。回应这种难题一定要以试题出示的信息内容为基本,确实不容易时,每个难题中间会具有互相提示答案的功效。
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