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作为教师的常常有这样的体会：有些学生上课时就是坐不住，喜欢做做小动作，于是，教师就一遍又一遍的提醒，训斥学生要规规矩矩坐端正，一动不动的专心听课。有些学生坐在课堂上不说话，但是明显一副失魂落魄的样子，一堂课下来完全没有学到知识。这些都是学生注意力不集中的表现。吸引学生的注意力就能提高课堂效率。活泼、好动是的天性。尤其是英语，有许多的活动和表演，学生难免就会兴奋，会难以控制,在课堂上偏离主题。而英语作为一门外语，很多学生以前没有接触过，有的学生基础比较差，在课堂上听不懂就会注意力不集中。这就会导致这部分学生对英语学习失去兴趣，课堂效率低，花更多的时间来补的恶性循环。

那么，如何让学生在课堂上集中注意力呢？

初中生具有好动、善疑、形象思维能力较强、注意力不易持久的特点。因此，我们应注重培养学生良好的注意力。

（一）、学生年龄特点决定注意力保持的时间

心理学告诉我们，注意力需要强有力的自我控制。但如果持续的时间较长，容易引起疲劳。据研究，初中学生的注意力集中不能持之以恒，具有间断性的特点。次集中注意力只能持续十几分钟后开始发散。第二次十分钟左右，依次递减。针对学生这种特点，教师应当把握好讲课时间。

（二）、学生知识水平的差异会影响注意力

初中阶段的学生，有的意志不坚定，不能吃苦，缺乏辨别是非的能力，容易受外界干扰，分散注意力。教师应重视自身修养，以积极的一面影响学生、带动学生，培养学生的非智力因素。

班上所有学生的知识水平并不一致，教师讲课深奥，有的学生不容易听懂；太简单、死板，有的学生觉得淡而无味。这些都容易造成学生注意力分散。教师应照顾全面，深入钻研教材和摸清学生知识特点、学习习惯等，注意难度和容量适当，并采用灵活多样的教法，调动学生的积极性，使之欲罢不能，紧随教师的教学思路进行“互动”，学好知识。

（三）、学生的学习兴趣会影响注意力

学习兴趣是个体力求探究事物并带有强烈情绪色彩的认识倾向。【1】爱因斯坦说过：“兴趣是好的教师。”而学生注意力不集中的根本原因在于对所学知识没有兴趣。由于学生在学习中获得兴趣情绪的体验时，可以促进学习兴趣的发展，所以教师在教学中可以实施寓教于乐的原则。

（四）、学生的学习态度会影响注意力

学习态度是一个人对学习活动较为持久的肯定或否定的内在反应倾向。【2】良好的学习态度是学生全面发展的一个重要基础和起点。教师应当通过寓教于乐的方式施教，吸引学生注意力。

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