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日益扩大的一级建造师人群会使得原有的与其他人群的等级待遇逐渐缩小,同时由于更多的人追求一级建造师资格,也使得此人群压力日益增大。然而,与其 说这是一种缺点,倒不如说是形势需要,工程管理者素质的提升促进了行业的进步,同时激烈的竞争也使得从业者不得不完善自己,跟上潮流。
智能课堂、从此改变您的学习方式
强化理解记忆突破类课程,采用面授+移动测评授课模式强制学习,根据移动智能测评报告,可实施分层教学, 针对性解决薄弱环节,提升应试能力;
基础讲解类课程,聘请行业核心师资,按章节知识点逐点菜单式录播并配备测试习题,学员可连续播放学习、测试, 智能生成测评结果和个性化学习进度规划;
应试能力训练类课程,采用智能移动测评与直播紧密结合授课模式,课前、课中、课后测评,及时发现、收集错题、 实现针对性、互动性强化训练;
证书社会价值高,帮你“证”得人生
从实施的《建筑业企业资质标准》明确规定,建筑工程项目经理必须持有注册建造师证书;建造师证书已经成为工程领域进阶提升的通行证。
今年,各省份公布,将职业资格证同职称挂钩,一级建造师等同于工程领域相应层级的职称,实行一证两用,无需换发职称资格证书。
据统计局公布,目前建筑业从业人员为4419.24万人,而注册人员仅63.3万人,市场需求巨大;同时,持证者还将享有 "五险一金"、升职加薪等福利。
人均八年以上教学经验,懂命题更懂考生
哈尔滨工业大学教授,注册一级建造师,建造师培训实力师资,多次参与工程经济命题、审题工作;授课形式深入浅出,通俗易懂,深受学生喜爱,被称为“经济女神”
主讲:《建筑工程经济》大学教授,注册一级建造师,从事建筑研究多年,专业功底深厚,教学经验丰富,授课条理清晰,善于归纳总结,并将抽象概念常识化、复杂问题简单化,广受学员好评。
主讲:《建筑工程项目管理》日照东港区优路教育一级建造师培训一般多少钱?优路学校是区别于传统教学模式的,是个性化的课程设置。我们专业老师会根据您目前的基础以及您要达到的学习目标为您量身设计适合您的学习计划,学习计划制定出来后课程老师会给您明确的价格。
适用人群:增项考生、及有一定学习经验,仅实务内容掌握欠缺的考生.
课程简介:提供所报考科目的基础,面授网络课程
课程体系:
1.复习:2门公共课1门专业课的基次程,滚动开班,循环上课
2.考试:对历年高频考点进行系统分析,深层次提炼考点、知识点,以短平快的学习方式达到预期目标
3.历届真题解析:解析3年真题,突题思路,提高应试技巧
4.密卷:出题,所有模拟测试题均依更新考试大纲编写,通过练习巩固学习重点,命题率高
5:全真模拟:通过模考练习,将相关知识融会贯通,举一反3,提,提前进入备考状态
课程特色:针对历年高频考点进行解析,加入模拟考试,反复练习,举一反3,强化知识点的记忆
价值工程在工程建设中的应用
一、工作程序
◇表1062:四个阶段,15个步骤。
二、准备阶段
1.对象选择
◇从设计、施工、市场、成本等方面入手.
2.信息资料收集
三、分析阶段
(一)功能定义
1.功能分类
◆分类的依据(重要程度/性质/需求等)→分类的结果(基本功能与辅助功能/使用功能与美学功能/必要功能与不必要功能等)
2.功能定义
◆简明准确地(动词+名词)描述其功能
(二)功能整理
◇找出功能相互之间的逻辑关系←功能系统图
(三)功能评价
1.功能评价的程序(思路)
◆测定“某功能”现实成本、目标成本的数值或者系数;求出两者的比值或差值;选择改进对象。
2.计算功能的现实成本(C)
◆以功能为对象→进行实际成本的分摊(换算)。
3.计算的功能评价值(F)
◆以功能为对象→根据图纸、定额或者市场行情等(功能重要性系数评价法)→测定目标成本。
4.计算功能价值(Vi)
◆计算公式:Vi=Fi/Ci(式1072)
◇Vi的四类结果:Vi=1;VI=0;Vi<1;Vi>1。
5.确定改进范围
◆选择:价值系数低(Vi<1),成本降低期望值(△Ci)大者;或者功能复杂、问题较多者。
四、创新阶段
1.方案创造
◇方法:头脑风暴法;歌顿法;德尔菲法等。
2.方案评价(概略评价→详细评价)
◇综合评价:技术/经济/社会/环境评价。
五、实施阶段
◇审批后实施→检查、评价与验收。
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