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4000186201乐博乐博重庆少儿机器人面授班，乐博乐博机器人教育全国拥有近500家校区，校区均分布在各大城市中心地段，我们的授课采用小班式教学，授课老师均来自各大理工类高校，且以男性老师为主，目前我们的课程涵盖积木、单片机、人型，且教材教具都自行研发，不同于市场其他机构，完善的赛事体系，助力您孩子的未来。
无论什么样的科目学习，目的都是为了锻炼提高学员的综合能力，不是为了比赛，那样只能让孩子的学习偏离目标。纵观国内外那些业内成功们经历，几乎没有一个是从反复的比赛中获取成果的，都是在潜心学习、研究，默默无闻的探索中寻找到成功的金钥匙。
说到这些，也不是不让孩子们参赛，如果孩子通过学习、实践，各种独立的能力具备了，对于规范许可的比赛，可以量力而行，变被动比赛为主动出击的。
利益驱使让教育效果大打折扣
人工智能和机器人教育，当前还没有完备的评判标准，能参照的就是电子学会的机器人等级考试标准了（关于等级考试详情请阅读我的公众号拙作《由机器人等级考试无用论说开来》）。这就造成了当前群雄涿鹿的局面，不管有没有研发队伍和后台，有没有完备课程体系，大家都想在人工智能时代分一杯羹，于是一些个人和团体便蜂拥而上，一些资本也开始注入。
无形中抢生源、圈钱便成为主题，有人坦言：“没有学生机构就没法生存”可是却没想过，有了学生，该让他们怎样学，学什么？学员进入校门的年度计划、长远规划是什么？还有的说的更直接——“没关系，送到教室让老师带着玩就行，家长也看不到”……
其实，对于一个有实力、有社会责任的机构来说，拿来主义肯定是行不通的，课程的研发，一般通过1年左右的实践才可以投入教学；一些教具的研发则需要2到3年的时间来反复论证、实践才能投入教学；而形成完备的青少年机器人教育课程体系，没有5年以上的技术、理论、经验的沉积是很难达到的。如果只想盈利，不想投入，这一行的路很难走远。
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