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适合人群: 希望提升IELTS雅思考试成绩的人士
0元试听: 有
每次课时长:1小时
上课时间: 随时短期按月,长期按年
上课人数: 小班/一对一/多人
总课时数:
学习目标:
通过针对性的雅思培训,雅思,撬开梦想学府之门
雅思6+基础课程
适合几乎的学员雅思7+强化课程
适合英语初中水平的学员雅思8+突破课程
适合英语大学水平的学员雅思单项课程
适合英语大学水平的学员雅思学校直达课程
适合英语初中水平的学员全程一对一授课
根据学员能力和成绩全程跟踪辅导
老师全程陪伴学员场景化教学
根据真实情境教学答:是有一定要求的,若考生个人学习能力不强,建议报名培训班进行专业的指导,了解自己的水平并进行针对性提高训练
答:是有一定要求的,若考生个人学习能力不强,建议报名培训班进行专业的指导,了解自己的水平并进行针对性提高训练
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一、不看题目要求粗心大意
其实对于聪明的中国人来说,许多时候雅思阅读的题目要求都可以给我们许多的暗示,例如题目中有NB这样的字眼,有些备选项会被用上2次,这无疑是出题者给我们无声的暗示。还有对于一些notes/diagram/sentencecompletion的题目,一定要看清字数要求,要不就会出力不讨好了。还有些题干上会标明考查段落,千万不要不看题干,回原文通篇疯狂地寻找,既耽误了时间,又降低了正确率。
二、陷入生词困扰
大多数的阅读段落首句都是主题句,呈现出总分结构的特征,接下来的支持具层层展开,保持着与主题句的线性支持关系,这样一来,阅读一段文章时,思路只要按照首句的方向展开即可,如果第二句和第三句与首句保持一致,那么首句就是段落的主题句,除非中间出现了大的转折或者对比,改变了方向。而如果首句是主题句,那么首句的方向就是整个段落的方向,因此,在阅读过程中只要把握“主题”和“方向”,以及维持或改变方向的“关系词”,就能理解主旨,而段落中的生词变得毫无意义。当然词汇对于阅读有致命的影响,我们鼓励烤鸭们用技巧和方法的同时,提高词汇是解决英语阅读的根本长期问题。
三、指读和回读的不良习惯
指读,顾名思义,用手指或者笔边指边读的习惯说明是在以“词”为单位阅读。以一篇剑桥七中的雅思文章为例,文章篇幅A4纸正反面,字数在1300字左右,如果word by word,一是时间紧迫,无法在考试规定时间完成题目;二是容易断章取义,失去了对文章整体感的把握。
回读就是一段话,一遍不行两遍,两遍不行三遍,直到自以为读懂为止,这是典型的以“句子”为单位阅读的特征,因为读者虽然有可能终读懂每一句话,但是却不可能有效区分主题句和支持句,导致其不可能掌握段落主旨。从心理学角度讲,这是不自信和不放心的表现,担心自己有内容遗漏,一而再再而三地读,其实掌握了雅思文章出题的思路,熟悉西方人表达上的思维模式,例如开门见山式,重要信息前置等原则,就可以大胆的在阅读时有“舍”有“得”。
四、纠结于长句
面对少则二行,多则四行左右的雅思阅读中的长难句,许多考生苦不堪言。究竟要怎么阅读才能事半功倍呢这里提出“拨笋理论”,将繁琐冗长的句子去除从句,修饰词,层层剥离,找出重要的核心意思。Eg,Port cities become industrial,financial and service centers and political capitals because of their waterconnections and the urban concentration which arises there and later draws to itrailways,highways and air routes.请大家“剥去”一些细节和次重点的修饰词,然后注意句子逻辑,找核心的句意,阅读,你只需知道port cities become centers andcapitals because of water and urban concentration.这样既不会遗漏重要情节,又可以养成考场上答题时快、准、狠的特点。
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