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编程与未来趋势高度相关，如何把握才能更美好！可以看到两种截然不同的观点：一方是追捧与鼓吹，另一方则是困惑与争议。作为一角新兴的教育领域，少儿编程在大多数人心目中，依然既熟悉又陌生。

研究表明，6岁以上的孩子好奇心强，而且动手能力强，这个年龄阶段的孩子大脑思维活跃，对于世界是充满好奇的，倘若能够接触到计算机编程，了解信息技术相关知识，可以激发孩子的创造力。据有关调查显示，学习编程可以拓展更多职业渠道，现在美国有超过三分之一的高薪工作需要熟悉计算机编程。盖洛普研究报告表明：美国40%的学校提供计算机编程的CS课程，全美25%的学生有自己的编程账户。目前，有2亿学生通过编程1小时活动接触编程。据统计，超过90%的美长表示希望将编程加入孩子的学习课程体系中。

（一）政策利好，少儿编程逐步成为“刚需”

早在1984年，就提出了“计算机的普及要从娃娃做起”，面对新的时代浪潮，2016年至今，及各省市纷纷发布一系列推动信息化教育教学的政策新规，从顶层设计的高度，对编程教育的推进做出了系统的部署。

在学校层面上，当“数学热”看似有偃旗息鼓之势时，各种科创类赛事获奖成为热门的筹码，在中高考时都有可能成为学校优班的敲门砖——2018年，共有53名高中生通过信息学奥赛提前被清华、北大直接录取。现已在上海直博的张俊杰就是一位从习少儿编程的受益者，他从初中起接触编程，并在高二、高三连续获得信息学奥林匹克竞赛上海市一等奖，成功保送上海旨在培养计算机科学家的ACM班。

（二）教育消费升级，众多玩家入局少儿编程市场

随着STEAM教育理念对新一代家长的影响日益深入，素质教育呈现井喷式的发展。根据中国统计局发布的统计年鉴，2013年到2018年，中庭教育文化娱乐支出占比逐年增长，近两年来，中国教育平均支出占年家庭总收入的20%以上，预计到2020年，教育文娱乐领域的人均消费支出将达到2653.2元。

一般来说，少儿编程是为了培养孩子的计算思维，针对6-18岁的少年儿童开展的编程教育，现在，常见的形式是线上或线下的各种课外培训。

根据先易后难的学习进程，少儿编程教学可以大致分为两类：

一类是图形化编程教学，以培养兴趣、锻炼思维为主，趣味性较强。

另一类是基于C++等编程语言的计算机编程教学，目标往往是参加信息学奥赛等科技品牌赛事，如信息学奥林匹克竞赛/联赛、机器人竞赛、科技创新大赛等，或为后续的专业学习和职业技能打下基础。在这里，可以熟悉编程原理，执行代码操作，适合有一定数学基础、英语基础和逻辑思维的孩子。

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