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从基础差开始,会说英语,会用英语
英语口语,地道发音,流利对话交流
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掌握职场英语,个人进步,职场升职
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能够交流生活和工作中的基本信息和观点;
能够使用英语进行购物、讨论生活、活动建议等;
能读懂并撰写简单的商务通知、邮件信函等。
能够在工作中进行评估、讨论、演讲等工作;
能够就大部分日常生活话题进行沟通讨论交流;
可以胜任商务职场上一般性的英语语言要求场合。
能够清晰准确理解表达工作及生活中大部分话题;
能够在适当帮助下在自己专长领域参加工作谈判;
探讨商务活动中的常见问题及发表不同意见等。
能够在社交、学术和工作中顺畅交流大部分话题;
可以对复杂事物用清晰流畅丰富的语言进行陈述;
能够组织讨论社会工作生活艺术话题并进行交流等。
长远视野
地道表达
21世纪学习技能
自主学习能力
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合作研发Explore教材
海外院校直聘外教
TEFL/TESOL/CELTA证书
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学习轨迹和进步可视化
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英语评估语言/能力/思维
对学习轨迹一目了然
美联咖啡吧/电影院/阅读区
英文环境感受外国文化
汕头美联英语培训学校,美联英语一直秉持体验式英语的教学理念,开设课程3-18岁青少英语、成人英语口语、英语、职场商务英语、雅思托福、在线英语等,倡导情景式+互动教学,告别死记硬背,轻松学英语,让学员能够在职场、学校、生活上真正运用英语。
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增加趣味,贴近生活
阅读材料,尤其是适合高年级学生的英语阅读材料,不仅要趣味性浓,并且要贴近生活,以激发学生读的兴趣。我们曾选过一篇“Find the treasure”的阅读材料给学生阅读,它具有很强的趣味性,其中富有科幻的寻找宝藏的过程深深地吸引了学生。另外,在众多的精选阅读材料中,学生们喜欢的有动物故事,如:Three little pigs,Two friends and a bear,The donkey and the salt等。有常识性的小短文,如:Roses,Planting the tree,Be healthy。有诙谐有趣的小幽默,如:The French student。有发生在他们周围的事情,如:A naughty boy,A letter,A birthday present。也有发生在以前,能让他们了解过去的人和事的小笑话,如:To be modest,A big orange and a gold cup等等。各式各样的、内容丰富多彩的文章,只要学生们有兴趣去阅读,我都把它们列入考虑范围之内。
阅读材料的难易程度直接影响学生的阅读心理与情感。而它往往又和生词量有关,生词太多,学生读不懂阅读材料,达不到训练的目的,还会对阅读产生畏惧心理而放弃阅读,给进一步的阅读教学造成障碍。其次,文章体裁的不同也会对阅读材料难易产生影响。故事、童话、幽默小品等形式的阅读材料往往比较适合于高年级的学生。我在充分利用教材资源的基础上,常选择能为教学目的服务的材料进行课外延伸和补充,在挑选时让学生阅读全部是熟悉的材料,但里面的词语是重新组合搭配的,让学生在熟词的新环境中理解体会。比如在教学人物描写性话题时,我们可以选描写自己好朋友的作品,或者选学生喜欢的明星材料;教一般现在时的时候,可以选择描写爸爸、妈妈或教师自己生活的情况;教现在进行时,可选择孩子们在操场活动或野炊远足的场景小短文;教过去式时,可选择一些趣味童话故事,如“Snow White”“A farmer and a snake”等,或者是人物传记,如“Walt Disney”。
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