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初是整个初中阶段的转折,初的学生相对来说年龄较小,容易管理。而初的学生此时已经初步显示出叛逆的特征,若不加以引导,后续会很难进行沟通交流。
心理特点
此阶段孩子已经进入青春期,不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化。但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度,致使同学们产生青春期烦恼。另一心理特点是表面什么都不在乎,实际上从众心理很重,既想标新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张?焦虑?自卑等不健康心理,由于心理发展与生理发展的严重不平衡,就会出现程度不同的对抗情绪?逃避?说谎?破坏?暴力等不良行为。独立性有较大的发展,自尊心增强。
沟通方法
青春期性成熟带来的好奇心和探究欲,促进青少年性意识的发展,怎样去认识爱情?处理对异性的好感需要正确引导。重视沟通??初二的学生进入到了青春期,比较逆反,和家长的交流逐渐变少,对一味地说教非常抵制,所以这段时间家长一定要多和孩子进行沟通,随时了解孩子的心理变化,及时给孩子需要的心理疏导和正确观念的引导,这样才能增加孩子在健康的心理轨道上发展。
总述
不仅初二,连同高二也是一样,都处于学习承上启下的关键时期,一般重点校都会把初三或高三的知识加到初二和高二下学期进行。初二和高二的学习任务和压力都很大,孩子要提高自己的学习效率,掌握适合自己的学习方法养成良好的学习习惯(后面讲到高二不再总述)。
内容加大加深,孩子此阶段学习上会出现一个明显的分层,需引起高度重视并提前做准备,鼓励孩子提前预习,做好迎接挑战的准备。初二要树立提前中考的概念,把初三的内容提前学习,减轻初三的压力,轻松、自信地迎接中考。因为初三系统复习的时间很有限,并且复习压力很大,所以在初应强调及时发现问题,解决问题的重要性,需协调好时间,辅导和增加薄弱补习频次。
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