一位高中生都要学习化学，但毕业后从事化学专业的人只有很少一部分。大部分学生毕业后对所学化学知识都遗忘得差不多了，那么我们的高中化学能给学生的将来留下什么呢?《高中化学新课程标准》明确指出：高中化学课程基本的理念是“面向全体学生”，目的是“提高21世纪公民的科学素养”。何谓“公民的科学素养”呢?“科学素养”一词源自英文literacy。这个词有两个不同的含义：一个是指有学识、有教养，是跟学者、有关的;另一个是指能够阅读、书写和计算，有文化，是跟普通公民有关的。各国学者们对科学素养的理解并不统一的，按照国际上对公民科学素养调查建议的内容来看，公众的科学素养至少应该包括三个方面的内容：

(1)对科学术语和概念的基本了解;

(2)对科学研究过程和方法的基本了解;

(3)对科学、技术与社会相互关系的基本了解。

而《高中化学新课程标准》也提出科学素养目标的界定：

知识与技能：常见物质的组成、性质与应用;化学基本概念、原理;化学技术与社会的联系;化学实验技能。

过程与方法：科学探究意识;科学探究的基本过程;科学探究的具体方法;解决化学问题;合作与交流。

情感态度与价值观：科学的好奇心与学习兴趣;科学的物质观;对化学的认识;科学态度和科学精神;爱国主义情感。

在复习阶段做好复习是同学们取得好成绩的基础，

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