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学校简介：

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左右脑协同开发

记得我在别的帖子里也提到过，如果孩子内心有压力，他的这种压力就可能通过别的方式，比如头痛、腹痛等表现出来，这个时候，我们去医治他的头痛腹痛是毫无意义的，的方法就是帮助他缓解内心的压力，他内心的压力消除了，头痛和腹痛自然也就好了。这就是为什么很多的病医生没法医治，但是心理咨询师却可以医治的一个重要原因。无论我们外部的环境还是我们身体内部的环境，这个世界上的一切其实都是彼此联系的，不可能截然分开的，因此将右脑开发和左脑开发割裂开来实施就是典型的“头痛医头，脚痛医脚”的处理问题的模式，不会对开发孩子的右脑或者左脑特别有帮助，相反却会让我们走入更深的误区。的方式是右脑和左脑协同开发。

我们很容易发现，在孩子很小的时候，不管看到什么事物，他都会好奇地去观察，这时候，我们就可以跟随他的视线，告诉他跟他正在关注的事物有关的一切，比如这个事物的名称，它的用途，这种语言的表述是在开发孩子的左脑，于此同时，我们也可以引导他以不同的方式来观察这个事物，比如一棵树，我们可以引导他从不同的角度来观察这棵树，在里不同的时间段观察这棵树，发现光线的改变会对这棵树的观感产生一些什么样的影响，这棵树在不同的季节会有什么样的变化，它跟周围别的树木之间会有什么样的区别，这棵树上会有一些什么样的小生灵，它们跟这棵树之间会有什么样的关系，它们会怎样地依赖这棵树，这棵树一年之内会有些什么变化，比如它是否开花，结果，它的种子是否会发芽生根，多年之内，这棵树又会有什么样的变化，当周围环境发生改变时，又会对这棵树产生什么样的影响，这棵树的树叶看起来像什么?树干上的纹路是怎样的，有什么特点，如果将它树皮上纹路蒙下来，它们有什么特别的地方，树叶上的叶脉是什么样的，叶脉的纹路之间的关系是怎么样的……所有这些观察都是非常好的开发右脑的方式，只要我们总是以这样的方式来引导宝宝对待周围一切的事物，他的左脑和右脑就会协同发展，我们也没必要担心他左脑太发达，而右脑被埋没了。

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