要克服急于求成的思想倾向,重视基础、重视课本,做好基础题,练好基本功,会做的增加不在步骤上失分必须拿到,对于不会做的中等题和进步题尽量去拿步骤分,先掌握住70%的基础分,然后再去攻破部分中等题和进步题。
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要克服急于求成的思想倾向,重视基础、重视课本,做好基础题,练好基本功,会做的增加不在步骤上失分必须拿到,对于不会做的中等题和进步题尽量去拿步骤分,先掌握住70%的基础分,然后再去攻破部分中等题和进步题。
要重视归纳总结,对做错的题目要及时纠正,努力培养自己思考问题、分析问题、解决问题的能力,强化专题训练,提高解题能力。要注意分清相近、相似、相关内容的区别,搞清它们之间的联系,系统地强化综合性的内容。做一个题目,学一种方法,会一道题,会一类,通一片,对那些错的题目要纠错重新做一遍。
进步生基础知识已经很扎实了,相对来说可以缩短一轮复习时间,拉长二轮和三轮复习,侧重解题思路、解题方法及综合运用能力的提升,完善知识体系,适量训练综合进步题型。要突出“六练”,练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力、练心态。
因为这次的特殊情况,很多初三学生被迫在家自学,时间长了不能像在校一样有较强的自律性,导致复习跟不上节奏,学大教育针对学生的这种普遍情况作了科学的安排,老师带学,效率翻倍。
中考班型 | 适合学生 | 班型人数 | 班型选择 |
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一对一专属定制 | 各阶段的学生适用 | 1人 |
根据考生平时学习状况及全面测评结果,再结合班级属性及教师匹配度,安排适合学生的班型,个性优势组合,让考生展开复习! |
基础班 |
/中等偏下 (400分以下) |
小班(2-7人) 中班(8-15人) |
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精品抢分班 |
中等生 (400-500分) |
小班(2-7人) 中班(8-15人) |
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班 |
中学生 (550分以上) |
小班(2-7人) 中班(8-15人) |
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中考前不同层次的考生要掌握的方法
一:学习成绩很
这种学生已经形成了良好的学习习惯,各科都有良好的基础,这些学生能主动学习,而且善于思考,有问题也会自己先琢磨,实在不会时才会去请教老师。这种学生能够发现问题并提出问题向老师请教,在老师讲解时能够很好的学习和体会教师的思维方式。
提升的方法:
这一阶段对于成绩较的学生,做大量的习题不是很好的选择。现阶段首先要做的就是整理以前的错题,体会下以前做题的思路和正确思路的不同在哪里。第二要做的就是关注题目的细节,尤其是一些容易错的点,比如单位的问题看看能不能在读题的过程中发现。
二:中等生
中等生过于关注学习成绩,这样就容易患得患失,因此就会形成成绩不稳定的局面。他们很乐意思考,但思维却常常跑偏。谦虚提问题是好事儿,但很容易钻牛角尖,囿于自我的思考方式不能自拔,对老师讲的思路报半信的状态。这种学生很容易眼高手低,掌握知识不够准确,很多时候会有模棱两可的解题感觉。
提升的方法:
这一阶段对于这一档次的学生要做的就是刷题。通过刷题将自己的思路回归到正轨。你能刷多少题目你的水平就能在有限的时间内上升多少。当然题目的选择要慎重,目前先不要做高难度的题目,主要以历年中考真题和今年的模拟题为主。
三:学习成绩相对比较差的
这些学生没有奠定坚实的知识基础,知识有很大的漏洞,到解题关键时刻出现卡壳儿现象。他们不喜欢思考,学习很被动,而且自己不知道自己的问题出现在哪里,更不知是什么原因造成的。基础知识不牢反映在学习能力上,就像思维短路,很努力但成绩差。
提升的方法:
对于这类的学生而言现在重要的一件事就是调整心态,不能放弃学习,不到中考的那一刻决不能放松。然后要做的就是回归课本。因为中考试卷书本上的基本题占百分之七十,先抓好基础知识再去争一些难题。
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