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如今各国对AI的重视都开始从娃娃抓起。尤其是在国内,AI教育也成为炙手可热的话题。
2018去年1月,召开新闻发布会,介绍了高中新课标,正式将人工智能、物联网、大数据处理、算法、开源硬件项目设计等划入新课标,并于2018年秋季学期开始执行。
4月10日,发了《高等学校人工智能创新行动计划》的通知,未来将形成“人工智能+X”的复合专业培养新模式,还对中学、高校等多层次教育体系提出要求,未来将在中学阶段引入人工智能普及教育。
到了2019年,公布《2019年教育信息化和网络安全工作要点》,开始对2万名中学生进行信息素养测评,也在中学推动人工智能的相关课程。
少儿编程的过程就是一个全局性思考的过程,从宏观微观宏观微观循环往复的过程,思考出程序任务大致框架后编写程序,这是宏观;不断测试修改细节,修复问题,这是微观。
举个例子。例如这样循环往复直到成功较终实现制作小游戏的任务,这种思维在小朋友今后学习任何一门知识的时候同样适用。不追求让孩子掌握单一的知识点,而是强调引导孩子们进行跨的思考,理论知识和实际操作并行。
因此,在中学推广人工智能教育、编程教育,实质上就是帮助中学生系统学习编程知识,提高学生用编程解决实际问题的能力,培养学生的计算机思维、创新思维等基本素养,让孩子可以从容应对未来人工智能时代的大变革。
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