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　　学生学英语口语存在的问题

　　外语教学的目的是培养学生的交际能力，学习语言是一个再创造的过程，而不仅仅是模仿和记忆，语言的输入和输出需要紧密相连。

　　听、读是语言的输入，说、写、译是输出，输出是输入的外在表现。从某种意义上说，语言表达比较困难，它直接反映了学生的实际英语水平。在学习的过程中，难免会遇到一些问题，主要表现在以下两个方面。

　　心理障碍

　　学生学习英语口语的主要动机是获得成就感，这说明口语教学必须考虑到学生当前的英语水平，制定适合学生的教学目标，选择适当的教学方法，否则就会产生反作用，使学生丧失学习口语的兴趣。

　　在教学中，教师应鼓励学生产生成就感，从而树立学习语言的信心，建立内在激励机制。

　　就目前教学而言，学生面临的主要问题是心理障碍，他们认为这是学习英语较困难的部分。客观原因是存在的，但主观原因也不能忽视。

　　由于缺乏必要的语言环境，学生的语言能力较差，导致自信心不足。从长远来看，这个周期并不平稳。另外，很多学生害怕老师的批评和同学的嘲笑，容易受到环境的影响，心情不好，不敢说话，这是学习过程中的主要障碍。

　　思考不清晰

　　思路不清晰，一方面说明他们的口头表达有一些问题。另一方面，也说明了学生的英语基础差或准备不足，在英语口语练习的过程中，学生会存储相关信息，并借助这些信息进行表达，较后将正确的答案进行组合和规划。这是一个看似简单却复杂的过程。

　　另一方面，在口语表达的过程中，学生对生词的思考受到了限制。他们不能判断自己要说的单词和内容，也不能在短时间内找到合理的句型来描述自己的想法。也可以说，学生口语表达能力差也是思维不清晰的主要表现。

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