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　　要主动提高综合分析能力，利用文本阅读进行分析和理解。在学习中，要注意有意识地转移知识，培养解决问题的能力。为了贯穿我们所学到的形成一个系统的知识，我们可以使用类比关系方法。每一章的内容都是相互关联的，不同章节之间的比较，以及前后的知识真正整合在一起，有助于我们更深入地理解知识体系和内容。在数学学习中，通过对相似的概念或规律进行比较，找出它们的相同点、不同点和联系，从而加深它们的理解和记忆。

　　明确数学知识之间的相互关系，深入理解数学知识的概念，了解数学知识的衍生过程，使知识有序、系统化。学习数学不仅要关注问题，还要关注典型问题。对于一些数学原理、定理公式,不仅记得其结论,了解这一结论。学习数学，记住并正确描述概念和规律。在学习过程中，要注重理解，解放思想，把抽象化为具体，逐步培养学习数学的兴趣。对概念进行恰当的分类可以简化学习内容，突出重点，明确上下文，便于分析、比较、综合和概念。

　　　如何培养孩子的口算能力

　　口算也称心算，它是一种不借助计算工具，主要依靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式。新大纲指出：口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分。由此可见，培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手。那么怎样培养学生的口算能力呢?我的体会是教师念好“基(抓基本)、教(教方法)、练(常训练)”三字经是至关重要的。念好“基”字经“基”是指基本口算。数学教学中的口算分为基本口算、一般口算和特殊口算三类。这三类口算以基本口算的内容为主，它是计算的基础，基本口算必须要求熟练，而熟练的程度是指达到“脱口而出”，其它两类口算只要求比较熟练或学会。

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