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要克服急于求成的思想倾向,重视基础、重视课本,做好基础题,练好基本功,会做的增加不在步骤上失分必须拿到,对于不会做的中等题和进步题尽量去拿步骤分,先掌握住70%的基础分,然后再去攻破部分中等题和进步题。
要重视归纳总结,对做错的题目要及时纠正,努力培养自己思考问题、分析问题、解决问题的能力,强化专题训练,提高解题能力。要注意分清相近、相似、相关内容的区别,搞清它们之间的联系,系统地强化综合性的内容。做一个题目,学一种方法,会一道题,会一类,通一片,对那些错的题目要纠错重新做一遍。
进步生基础知识已经很扎实了,相对来说可以缩短一轮复习时间,拉长二轮和三轮复习,侧重解题思路、解题方法及综合运用能力的提升,完善知识体系,适量训练综合进步题型。要突出“六练”,练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力、练心态。
艺考生专业课的备考占据了他们绝大部分的时间和精力,文化课存在一个长时间的荒芜期。从管理上相对轻松的专业课,一下子过渡到节奏比较紧张的文化课,时间紧任务重的情况下,很多学生不免压力过大、心理急躁、畏难厌学,缺乏自信心,产生自卑心理,丧失学习兴趣,此时学习习惯和心理状态都需要调整。
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小班(2-7人) 中班(8-15人) |
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班 |
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小班(2-7人) 中班(8-15人) |
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新高考改革中,同学们不再拘泥于传统的文科和理科的组合了,在选择的组合中有了更多的选择,看同学们对于每个的学习能力和喜爱程度,做出自己喜欢的组合模式。
然而,有很多学霸选择了物化生,也有的选择了物化地,两者及其他偏理选科的考生在学习上,在未来规划等方面有哪些不同?家长要做好哪些准备?
物化生 与 物化地 选科组合分析
“物化生”纯理科组合的优势
“物化生”这种纯理科的选择组合在同学们中间覆盖率之高,是因为同学们在以后的专业选择中选择范围更多更加的广泛,再加上化学生物物理等三个理科之间的关系关联密切,都是需要一样的理科思维,和计算能力,相辅相成,互为帮助。
纯理科的组合比文科的组合要有一定的优势就是不需要记忆力的考验,同学们需要记忆的内容很少,反而是对于理科解题思维的一种理解,在复习中可以起到互相帮衬的作用,降低了纯理科同学们的偏科问题。
“物化生”纯理科组合的弊端
选择纯理科的学习难度较大,尤其在同学们学习物理的时候,相对的都有一些薄弱,对于一些物理成绩较差的同学来说,选择纯理科的组合很难发挥出来自己的真实实力。
还有一些同学的逻辑思维能力较弱,如果都选择纯理科的科目,没有优势可言,提科的学习成绩就会很难。但是对于一些学霸来说,他们会更倾向于选择纯理科的组合。
“物化生”与“物化地”优劣对比
“物化生”和“物化地”这两个组合的学习难度都是相对比较大的,选科的时候很多的学生都是学霸级别的存在,对于同学们的竞争还是比较激烈的,尤其是物理和化学还会是很多学霸的选。
“物化生”的纯理科组合还是更适合一些理科逻辑思维较强,有一定应变能力的同学选择,或者是一些将自己的理想大学选择在985、211等理工类高校的同学们之间,如果在自己的专业报考院校之中,不考虑历史等文科专业的同学们,选择“物化生”的组合会适合自己一些。
对于“物化地”这种的理科加文科的组合的同学们,他们也可以选择物化生的纯理科组合,只不过他们的学习成绩可以说是一般,不算上拔尖,这些同学们可以通过选择物化地的组合来弥补自己在其他的不足。
但是从同学们选择这两个组合的专业覆盖率来看,他们的专业覆盖率在一些省市还是居高不低的,其中物化生这种纯理科的组合选择可选择的专业覆盖率在94%左右,同学们可以报考的专业范围是很大的。
选择物化地这种组合的同学们,他们在专业报考的选择上和选择物化生组合的同学们很接近,一些专业的可选择范围还是很大的,例如医学相关专业,理科类专业和地理相关的专业都可以选择报考,理科和文科的专业综合了一些。
“物化生”和“物化地”的选择组合方式各有优势,要根据同学们的自身学习能力和文理科学习思维来做决定,从不同的角度分析利弊,然后慎重做出自己的选择。
“物化生”与“物化地”如何取舍
【1】根据科目难度来选择,适合自己的才是较好的。如果学生选择物化生,可以说是纯理科的选科,在学习的难度上会比较大,对学生的逻辑能力和思维能力有着很大的考验,在学习上要是学不明白很难在高考中考出。
相比于“物化生”,“物地生”的学习要简单许多。因为学习地理不需要大量的计算,主要考察学生的理解力和记忆力,比化学的学习要简单很多。因此在新高考模式下“物地生”还是很值得学生选择。
【2】专业导向科目,现在的专业和学生的选修科目是挂钩的。其实学生较好的选择办法就是选择好自己的专业,较好明确到某个学校的专业。如果学生想要报考旅游管理类,没有一定的地理知识是万万不可的。
有的专业要求有化学知识,有的专业要求有地理知识。因此在科目的选择上,学生的眼光一定要放长远一些,考虑未来专业的选择。多方面考虑,做出选择。
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