童程童美少儿编程大连校区
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大连中学高阶人工智能编程

成长体系
级别 Level1 Level2 Level3 Level4 Level5 Level6
名称 编程原理与网络技术 搜索引擎与网络爬虫 数据分析与可视化 机器学习与算法应用 深度学习与神经网络 人工智能应用与实践
编程知识 编程语言、计算 机组成原理、网 络通信与安全、 软件工程、操作 系统、数据库技 术 网络爬虫、反爬 与反反爬、搜索 算法、分布式搜 索引擎、大数据 缓存技术、WEB 技术、互联网技 术 数据结构、数据 收集、数据清洗 数据分析方法与 工具、数据可视 化方法与工具智 能推荐 回归算法、分类 算法、聚类算法 降维算法等常用 机器学习算法, 机器学习库 Scikit-Learn与 算法应用 人工神经网络、 卷积神经网络、 深度学习算法、 迁移学习模型、 TensorFlow、 Keras框架、神 经网络性能优化 自然语言处理 NLP、循环神经: 网络、长短期记 忆神经网络 LSTM、强化学 习、智能文本生 成
课程目标 理解编程原理, 培养计算机科学 素养 掌握网络爬虫和 互联网技术,成 为搜索引擎工程 师 感受大数据,培 养数据思维,成 为数据分析工程 师 理解机器学习算 法,像数据科学 家一样思考,并 成为机器学习工 程师 探索人工智能核 心算法,成就人 工智能工程师 应用人工智能算 法和技术,成为 人工智能商业应 用开发工程师
培养未来人工智能工程师
  • 全面掌握人工智能 底层算法
  • 深度学习实用 商业项目
  • 覆盖高中 信息技术课程标准
内容特色
  • 专业
    设计专业,符合少儿认 知规律和特点
  • 目标明确
    将具备软件工程师的 能力
  • 体系化
    依托“专业+实战+理论” 积累,为孩子提供可信赖的 科技素质教育
  • 趣味
    游戏案例驱动, 让知识 不再枯燥
模式方法
六学指的是按照码上回顾、码上 讲、群策群力、查缺补漏、亲自 出码、一码当先六步进行教 学。
  • 码上回顾
    通过编程的方式让孩子回顾以往知识。编 程过程中可以不断观察每个孩子的编程情 况,及各个知识点的掌握程度。
  • 查缺补漏
    根据群策群力环节的结果,针对大多数孩 子存在的共性问题,再次进行强化说明。
  • 码上讲
    这个环节中会有计算机英语、项目目标展 示、知识点讲解及码到成功等环节来剖析 主要内容。
  • 亲自出码
    孩子完成编程知识总结,用于检验对知识 点的掌握程度。对每个孩子的编程实现过 程及结果进行一对一分析,并对孩子的知 识漏洞再次进行弥补,确保孩子能完全掌 握。
  • 群策群力
    以小组的形式对给出的编程题目进行讨 论或编程,锻炼语言表达、团队合作等 能力。
  • 一码当先
    把家长纳入学习编程过程中,对孩子的编 程情况进行反馈,解决孩子自制力不强的 情况,同时加强互动与交流。
  • 三看
    家长通过报告、测评和项目展示来了解孩子对编程 知识的吸收情况与效果。
  • 一战
    指的是项目实战。较后以一个真实的项目来将知识 进行综合运用,使孩子的编程思维完整落实。
成长收获
  • 理解智能化
    打开孩子的眼界和思路,让 孩子以未来科技的视角理解 未来智能世界的变化,用编 程的思维去分析内在的原 理。
  • 创新创造
    编程过程不是一成不变的, 在方方面面都能让孩子独立 思考,并且引导孩子创新创 造,让小朋友在这个时代拥 有竞争力。
  • 解决问题
    代码需要不断的调试,程序 会经常出现Bug,需求经常需 要变更,孩子在解决问题的 过程中不断的成长,没有什么 比编程更能锻炼人解决问题 的能力。
  • 严谨习惯
    编程语言是较精密的语言。 一个分号的缺失会导致程序 完全不能运行,两条语句顺 序的会使结果大相径庭。编 程可以去除“马虎”的基因, 将严谨习惯植入内心。
  • 逻辑思维
    编程是强度很大的脑力劳 动。软件中的一切并非 自然生成,完全出自人的大 脑的抽象、设计和归纳。编程. 活动对于培养人的数学思维、 逻辑思维、抽象思维有着莫 十的了处
为什么家长都选童程童美
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大连少儿编程培训机构榜单介绍

来源:童程童美少儿编程大连校区时间:2021/9/6 10:58:49 浏览量:133

在大连给孩子找个学编程的机构就来童程童美,全国线上线下皆可教学,主要培训青少儿编程,信息学奥赛,乐高,人工智能等课程,美国上市公司16年编程教学经验,专注3-18岁少儿编程教育,具体课程收费和地址可以联系我们在线老师,或者拨打电话哦.

通过这样的课程体系让编程很容易的与数学、机械和工程达到的结合,所以说编程是STEAM教育好的落地载体。

国际化:少儿编程教育成为发达发展的重要方向

青少年编程教育起源于欧美等发达,且已经成为发展的重要方向。美国前总统奥巴马亲自站台宣传孩子学编程的重要性,他说:“不要只是买一个新的电脑游戏,自己做一个;不要只是下载的应用程序,去设计它;不要只在手机上玩,要去编程”。

截止到2017年7月,已有超过24个将编程教育纳入到K12课程大纲或教学场景当中。其中,美国、澳大利亚、新西兰、欧洲15个等正式将少儿编程设计纳入课纲,日本、韩国、以色列等更是将少儿编程直接定为中学课程。少儿编程教育的国际化背书使其成为发达发展的重要方向。

国内政策:不能让孩子输在新时代的起跑线上

美国已经有3000多万青少年在学编程,中国儿童不能输在人工智能新时代起跑线上。近年来,在编程科技教育竞争日趋激烈的形式背景下,我国也出台了多项措施积极推广少儿编程教育。

2015年9月,发布征求意见稿,要求“探索STEAM教育、创客教育等新教育模式”。对未来五年教育提出了新的规划,不断提倡STEAM教育、创客教育,也鼓励学校购买企业服务,还发起了中学开设编程课程的号召。

2017年7月20日,印发《新一代人工智能发展规划》,建议实施全民智能教育项目,在中学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。

2018年,共青团中央举办活动唿吁“每个孩子都应该学习编程”。随着一系列关于人工智能的政策的相继发布,编程作为人工智能的基础语言更是掀起了学习的浪潮,各地纷纷将编程教育纳入到教学体系当中,编程教育大潮已经席卷全国。

在政策的助力推动下,编程教育已经成为中国学生赢在新时代起跑线上的关键一环!中国儿童不能输在人工智能新时代起跑线上!

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