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　　我校倡导互动趣味教学，抛弃枯燥无味的语法和填鸭式的教学。以兴趣为主导，开发出不同的课程。目前我们开设有旅游、商务、口语、考级、出国等课程。您可以根据您的兴趣和学习目的选择不同的课程方向。并可以享受0元试听、0元答疑等服务。

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　　日语50音图来源

　　当50音图被创造出来的时候，它实际上并不叫50音图，而是叫5音图。什么是5音图?这也是一个从引进的概念。接下来给大家讲讲日语50音图来源，感兴趣请往下看吧！

　　我们学习日语，课就要学习50音图，所以我们想当然地以为日本人创造出日语时就有50音了。但这其实是错误的。

　　古人说话时，只使用固定的音节，而不是把音节分为元音和辅音。创造50音图的人，现在人们认为是明觉和尚。他是11世纪后期平安时代的僧侣。明觉写了一本书，叫做《反音作法》。这个反音，其实就是学习了汉语的反切技术。

　　明觉在《反音作法》中详细地参考了汉语的反切法，把日语的所有音分为5个元音和10个辅音，形成了一张50音图。

　　顺便说一下，反切法的兴起可能是在东汉末年，大约在公元2世纪到3世纪之间。当佛教传入时，现代学者认为，反切的兴起与人渴望读懂佛经中的梵文有关。日本人还发明了50音图来解决佛经中梵文注音的问题。这也可以从发明者是个僧侣这一事实中看出。

　　当50音图被创造出来的时候，它实际上并不叫50音图，而是叫5音图。什么是5音图?这也是一个从引进的概念。在古代音韵学中，有一个5音的说法，意思是所有的辅音都可以分为五类，即唇音、舌音、齿音、牙音和喉音。

　　5音的概念是在创造50音图表之前就已经引入日本的。明觉的50音图,对应5音的话，アワヤ行为喉音,サタラナ行为为舌音,ハマワ为唇音。因此，当日本人看到50音图的时候，他们认为这是5音图的概念，所以他们称它为5音图。直到江户时代，也就是17世纪，“50音图”这个术语才开始出现，在此之前它一直被称为“5音图”。

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