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　　雅思口语，那些容易被忽略的习惯和细节

　　常识告诉我们，如果要学习一门新的语言，首先我们要面对的是词汇、语法、读音几大难关。然而经过多年的训练和学习，有一部分同学相信已经学会了如何准确读出基本的英语音节，也或多或少地对单词记忆有了一些自己的习惯。

　　你的听力从何而来？

　　听力，从根本上说，仅仅取决于3方面的因素。是的，对于发音技巧的理解，会直接决定一个人的听力水平。如果说词汇量决定了这个单词是否存在于你的脑海中，那么对读音的理解则决定了这个单词是否可以、或者说能够以多轻松的方式被识别出来。

　　很多同学都会觉得美式发音好听又好懂，同时认为英式发音虽然很好听，但就没那么容易听明白。至于印度、俄罗斯、法国等地的英语口音，往往是很多有相关经历的同学的噩梦所在。认为以上口音奇异难懂的并不仅是中国人，大量英语母语使用者也会有类似的感觉。然而有趣的是，统计显示，能够使用两门以上语言的人，则几乎不会出现这种情况，或者说，至少这类人理解异域口音的能力要强很多。

　　自然，这类人本身的语言天赋和实际能力是这一现象的基本原因。但如果从更深层次的角度去观察，我们会发现，根本原因在于由于这些人能够使用多门语言，因而熟悉多语族的发音技巧，从而可以触类旁通地理解陌生语言的口音。

　　归根结底，发音是大脑对于肌肉的指挥。而这种“指挥”能力一旦存在，将不会局限于某一个单词、某一种语言中，它会伴随终生，并获得意想不到的效果。

　　字母N

　　较为常见的鼻音，却没有得到应有的关注。类似Bin,Kin,Tin,Can,Man……的较为简单的单词，很少能听到有同学而清晰地读出末尾的那个浑浊的辅音。相当一部分学习者都会无意识地弱化这些单词的尾音，将其变换为类似中文的前鼻音。曾经不止一位同学向我反映，经常在听力练习中分不清seen和seem。

　　应对方式：尝试在日常练习时，把N读得更重一些，更清晰一些，甚至在尾音带上一个小小的“呃”。长此以往，不仅N会读得更加标准，而且考虑到字母N出现在词尾的几率，会极大增强单词的连读能力。需要注意的是，连读绝非强行训练而得，它是每个单词读准、读清后的自然现象。

　　ING

　　由于中文中后鼻音的存在，ING的字母组合反倒是同学们较擅长之一。

　　大部分同学在读ING的时候其实没有太大阻碍，但是还是需要注意，在许多英语母语地区以及中古英语的口音中，ING的G是发音的，例如king被读作类似“king个”并不是奇怪甚至错误的现象。

　　应对方式：

　　这一现象反过来也可以帮助我们更好地理解ING的读法：由于N是音位靠前的鼻音，直接连接G会非常别扭，因此ING的整体音位后移到口腔中后位置，变成今天的样子。

　　字母L

　　毫不夸张地说，字母L是口语的较大重灾区所在。当L作为齿边音时的字母O化是较为常见的处理方式，Michael,castle,smile,little……

　　字母L在英文中通常有两种读法，舌侧音与齿边音。舌侧音很好理解，即L在首字母出现时的读音，例如let，lie等等。问题往往出现在当L位于单词非首字母时。此时L绝大概率以齿边音的形式出现，而由于中文中只有舌侧音、完全没有齿边音，类似Michael的发音方式会被直接转化为Maiko。

　　应对方式：

　　舌头保持紧张，接触上门牙下方，同时发O的音。这个过程会很奇怪，但正是“奇怪”的发音，往往才是我们不熟悉且容易读错的音。

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