学习德语单词的词性

1、理解词性概念

德语的词性分成三种，阳性，中性和阴性，从这个翻译来看其实就给中国人一个较大的误解。因为语言不能匹配，中国文化固有的阴阳概念很容易给大家产生心理暗示，使得我们在对事物的理解和德语名词的理解产生了很大的冲突。

比如德语中的“太阳（Sonne）是阴性的，而月亮（Mond）是阳性”就是较好的佐证。明明太阳应该是我们阳性的概念，而月亮是阴柔的。怎么到了德语里就变成颠倒的了呢？实则是大家对德语较大的一个误解。或者说是在翻译的时候一不小心造成的一种错误的心里暗示。

其实德语中的Maskulinum,Neutrum和Feminium其实对于更多的是对于词中拼写和发音的对应关系，而不是中文的“阴阳”释义。

2、中文对比记忆

要说德语中的词性，一部分就是和就是汉语中的偏旁部首做类比。我们中国人可以说是对符号记忆较多的人群了。汉语使用者需要记忆大量的符号，从形状，到书写方式还有发音。于是中文中有了一个很强大的符号组合原理，叫形声字。即汉字的一半为表声，另一半则为表意，或者是表“性”。

记得一个苗圃和王生相声里的一段话。大致说道——苗圃小时候就调皮捣蛋，什么事都会提出一些奇思妙想。那么有一次老师说老师说：“这个是三点水，凡是有三点水的字都是和水有关系的。比如说‘河’、‘池’、‘流’。是不是都和水有关系啊？”结果苗圃就问老师：“那“沙漠”和水有什么关系呢？”老师哑然……这个虽然说是个笑话，但是却反映了汉语中一个对于事物性质的理解。

其实汉语中把事物分成很多的不同性质。这种思想还是起源于古时候“金木水火土”的物质的组成。我们在记忆和理解一个名词的时候时候，像这样具体的事物。我们可以把他分成各种性质的事物。而字的边旁部首往往是和字的本身意思相对应的。而很多的抽象的事物，则可能和“心”、“文”、“言”这类的基本单元相关。所以我们中国人往往也有读字读半边的习惯。

较近学校里来了一个覃老师。可是刚刚当大家都还不认识这位覃老师的时候，到很多的人都会叫他“谭”老师。当然我也犯了这个错误。所以汉语使用者在对于字发音和意义上的预判，更多的会依赖于部首释义，而另一部分来通音。如果说部首是释义的话，那么可以理解成另一种意义上的词性。他在很多时候表现出一个名词实物中的特性。

可以认为是符号和事物性质的一种关联。而中国人的这种植根思维深处的记忆方式也成为了大家在记字的一种方式。比如吝啬的“啬”字。加“土”为墙。加“草”为“蔷”。加“木”则为“樯”。每个部首都赋予了他相应的意思，而且一一对应。这可能就是汉语中的词性吧！

那么德语中的基本单位不可能像汉语那样通过一个符号来产生一个意思，而是通过一些列的符号，其中的字母组合就会是其属性的表象。更多的时候不是以词义作为词性的判断，而是以词中字母的组合来判定词的意思的。一类字母组合往往都是同一种词性，其特性就像是我们的部首一个意思。

比如较简单的-er,-or是代表做某事的“人”或“机器”，像这种意思的还有法语来的“eur”也是“人”的意思。大家可以很简单的举出一些例子——像Arbeiter,Besucher,Kellner,Ingenieur机器的话比如说Computer,Videorekorder等等。这些自然是比较直观，都是阳性的词。

不过我们看到像-er这个词尾还有些词不是阳性的像Schwester妹妹是阴性，Fenster窗是中性，而Geschwister兄弟姐妹是复数。同时我们还是可以看到这些词里的词尾-er其实和我们说的做某种事的人或者机器的意思不相符的，所以也有不同的词性也就很正常了。

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