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公共科知识点偏向理解性考察,非纯粹记忆,单纯依靠考前突击无法应对考试。
实务科知识点由面到点,注重实操考察,非从业考生看图表和计算难度增大。
知识点琐碎,基础薄弱没有复习规划,自学能力差抓不到考试重难点。
班级类型 |
科目 |
课程模块 |
配套资料 |
保障服务 |
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基础班 |
法规 |
基础导学 精讲 考点实战 串讲预测 |
历年真题集 标准化讲义 |
1、APP下载题库训练 2、学习中心专业问题答疑 3、专职班主任老师学习督导 |
管理 | ||||
实务 | ||||
银卡班 |
法规 |
基础导学 精讲 考点实战 串讲预测 预测 |
历年真题集 标准化讲义 核心考点手册 |
1、APP下载题库训练 2、学习中心专业问题答疑 3、专职班主任老师学习督导 |
管理 | ||||
实务 | ||||
金卡班 |
法规 |
基础导学 精讲 考点实战 高频易错 串讲预测 |
历年真题集 标准化讲义 核心考点手册 高频易错宝典 |
1、APP下载题库训练 2、学习中心专业问题答疑 3、专职班主任老师学习督导 4、考试不过科目,下一年0元重修 |
管理 | ||||
实务 | ||||
钻石班 |
法规 |
基础导学 精讲 考点实战 串讲预测 高频易错 预测 揭秘集训 |
历年真题集 标准化讲义 核心考点手册 高频易错宝典 考前预测ABC试卷 |
1、APP下载题库训练 2、学习中心专业问题答疑 3、专职班主任老师学习督导 4、专职讲师在线答疑 5、考试不过科目,下一年免学费重修 |
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实务 | ||||
卓越班 |
法规 |
基础导学 卓越精讲课 卓越实战课 卓越集训课 |
卓越定制资料 |
1、APP下载题库训练 2、学习中心专业问题答疑 3、专职班主任老师学习督导 4、专职讲师在线答疑辅导 5、考试不合格科目扣除教学服务费后退费,公共科不过扣800元/科,实务科不过扣1200元 |
管理 | ||||
实务 |
学员在“我的班主任”里面找到专属班主任的手机号、微信号、QQ号,随时保持联系,反馈沟通学习效果,交流学习心得。
根据后台监测的学习数据和测评情况,主动帮助学员对薄弱环节进行重点学习,并及时解答学员学习过程中的问题,调整学习方法。
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1落实校企共建的模式
在卓越计划下,对于建筑工程管理人才的培养需要充分联系工程的实际情况,并且关注当前建筑行业对于人才的需求,突出应用型人才培养的特征,充分结合实践能力和理论知识培养。学校采用的培养方案需要借助校企合作的平台来进行实践教学,利用企业和学校在不同方面的资源优势以及环境优势来提生的实践应用能力。在校企共建模式下,要邀请企业全面参与到人才培养计划以及专业教学大纲拟定中。学校需要增加学生在企业进行生产实习、认识实习以及毕业实习,学生甚至可以在完成毕业设计。同时,学校可以建设并且应用各种教学平台(比如科研平台、实践平台以及中外合作平台),进而为学生提供具有实际应用价值和操作性强的学习环境,让学生和工程人员、教师共同开展对于工程技术问题的创新和研究,让学生终掌握实用、专业和系统的建筑工程管理知识内容,发展成人才。在卓越计划下,不仅需要通过校企合作来培养工程师,学校还需要充分利用校企合作的平台来提升教师的水平,让教师也得到一定的锻炼。比如,企业和学校可以共同教师挂职锻炼体系,让教师能够获得在企业挂职锻炼的机会。学校还可以在职称评定以及岗位考核中强调教师企业挂职培训的重要性,例如在职称晋升条件中加入企业工程实践的要求,对于具备丰富工程经验的教师,学习需要给予一定的鼓励。
2关注土木工程技术课堂的核心地位
对于建筑工程管理专业的人才培养来说,需要明确以下目标:“培养具有土木工程施工技术、管理学、经济学的能力,掌握现代科学管理的手段、方法以及理论,可以参与工程建设行业项目的投资和决策,同时具备管理能力的复合型人才。在这个人才培养目标下,建筑工程管理专业的教学内容可以分为四个平台类型:工程法律课程、工程管理课程、工程经济课程以及工程技术类课程。依据“卓越计划”中培养工程师的要求和目标以及当前学生的实际就业情况,需要突出技术类课程的核心地位,相应的教学计划和目标制定需要倾向于技术类课程,对于技术类课程课时以及数量的内容需要合理安排。
3培养复合型的人才
在当前人才竞争激烈的年代,对于人才的培养需要具有更高的目标,关注学生全面的发展,学生不仅需要掌握一定的创业基础,还需要具备创新精神并且可以分析和解决实际问题。在实际教学中,学校需要加强土木工程、经济学和管理学方面的基础知识教学,让学生了解科学的管理手段、方法和理论,使其熟悉土木工程施工技术。学校需要培养可以在众多的建筑工程建设项目中负责管理、项目咨询以及决策的人才。需要培养具备项目监理师、注册造价师以及注册建造师能力素质的、实践能力较强的复合型人才。
4结语
综上所述,各学校需要加快建设完善的建筑工程管理教育体制,进而形成符合行业需求并且适应经济需求的建筑工程管理培养制度、知识层次以及教学体系,进而满足社会发展和经济建设对于土木专业工程师的需求。
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