英语是我们重要的之一，学英语，不仅仅是为了考试，更是为了讲好一口流利的英语，学以致用。很多人在学英语的时候都会觉得英语很难学，如果打算报英语培训班的话应该选择哪个呢，小编综合对比了东莞几家英语培训机构的师资力量，上课方式，收费价格以及试听课程，建议大家选择东莞美联英语机构！

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教师应通过多种方式培养学生说英语的兴趣，让学生从怕开口到愿意开口，做到听、说、读、写全面发展。如果想知道如何提高山区英语口语能力，不妨接着往下看……

如何提高山区英语口语能力

1.熟悉教材，整合资源。

在对话教学的设计中，主题要贴近学生的生活。教师在掌握教学大纲的基础上，系统合理地运用现有的教学手段，整合教学资源，丰富课题内容。

2.创设真实情境

在普通英语教学中，只有创设贴近生活的情景，才能让学生触景生情，理解语言所表达的意思，从而激发表达欲望，提高英语会话能力，这样师生关系会更加和谐。

在教学情境的引导下，师生的真情实感会走进教学主题中，从而提高学生的英语口语表达能力。

3.言传身教

在对话教学设计中，可以在每节英语课开始分钟让学生进行自由交谈。四到五人一组，学生可以自由地交流所学的知识。

例如，学习了“I have…”句型之后，让学生介绍自己的学习用品。

或者可以通过角色扮演的方式来学习“shopping”，又或者也可以用角色扮演的方式去朗读和表演阅读并扮演waiter and customer，也可以让学生事先制作一些购物的图片来增加生动性。

教师应积极将这种对话式教学方法运用到英语教学中，给学生充分的展示机会，让学生在表演中体验到成功和快乐，发掘学生在使用教材方面的潜能和能力。

4.重视学生的感官参与

在会话教学中，学生可以在真实的活动和游戏中学习英语，发展认知能力。

例如，在颜色对话中，学生可以拿出彩色笔，在卡通图案上涂上自己喜欢的颜色，并用英语介绍自己涂上的颜色。比如，I like red，Color his mouth red，It’s very cute。

对话教学设计要灵活，要以教学为中心。根据学生的心理特点和实际需要，设计符合学生认知的教学。

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