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　　对家庭教育指导师的理解

　　自我教育

　　1.提高认识，自我定位

　　大家都有所了解，家庭教育或者说亲子教育已变成一个世界性的课题，在我国有80%的家庭存在着不同程度的青少年心智障碍、逃课厌学、考试压力、亲子冲突、离家出走、网络成瘾、早恋早孕、自虐自杀、校园暴力、盲目追星、就业困惑等问题，这些问题让几十年、甚至几百年的家庭教育观念和方式受到了严重挑战，甚至破坏了社会的安定。于是一个新兴的职业“家庭教育指导师”应运而生了。“家庭教育指导师”既不同于家庭教师，也不同于心理咨询师，而是专门就家庭教育的方法答疑解惑，它的服务范围从十月怀胎起，在伴随孩子终身教育的过程中矫正一些家长的错误教育方式。

　　家长的需求要求我们指导师有较高的素质修养和具备扎实而全面的专业知识，这就要求我们不断的提高自己的认识，给自己一个合理的定位，才能有更好的学习心态。对我们刚参加指导师学习的学员来说， 先将我们自己定位为“家庭教育指导员”。为什么这样讲，因为韩愈在《师说》里面的曾讲到，所谓“师”者，就是“传道授业解惑也”。为人师者，要有睿智的头脑，豁达的心胸，博大而精深，正如我们的典范顾老师！

　　指导师，指导员，一字之差，两者相距甚远。我们要知道才疏学浅，何以为师？我们要想成为一名合格的中庭教育指导师，需要我们不断的学习，不断的积累，不断的思考。因此，来参加这个学习，无论我们以前从事什么样的职业，做到怎样的职位，又有怎样辉煌的成绩，我们都要抱有归零心态，从零开始起步，扎扎实实地向指导师的迈进！

　　2.学会志远，远离浮躁,明确自己的目标

　　我们要对自己的目标有一个清醒地认识，来参加指导师培训班的学员，学习的目的不外乎几种，我把它简单归纳了一下：

　　种：为了教育好自己的孩子，争做合格家长而学习；

　　这些学员的觉悟很高，他意识到了家庭教育的重要性，懂得教育孩子首先不要输在家庭教育上，学习积极主动。 这些学员的主要任务是: 学习系统的家庭教育知识,以提高自己的观念和教子方式。

　　第二种：与自己的本职工作相关，为了提升自己的工作能力而学习；

　　这些学员多数是工作在教育的教师，他们以教育为己任，以改造人的责任感来教书，把教书看成是自己的社会责任，在教书的过程中很注意用个人的人格力量去影响学生，不仅向学生传授知识，更重要的是教育学生怎样做人。当他们以自己敏锐的视角观察到学生们出现的问题与家庭教育息息相关时，就会懂得做好教育要从家庭教育的源头抓起，而指导师的学习会为他们的工作推波助澜。这些学员的主要任务是:借鉴老师的讲义来提升理论，深化教育理念，从源头上去找问题，应该带有教育科研的性质。

　　第三种：以爱为根本，选择指导师作为自己的职业或第二职业，终身从事而学习。

　　这些学员，很努力地学习，也很无私的去帮助别人，一次又一次地去试图改变那些家长不正确的做法和行为。他们可能并不在意他们的付出，因为他们知道予人玫瑰，手有余香，他们追求的是发现自我、证明自我，实现自己的人生价值，并从中感到满足。

　　这些学员的主要任务是:谋求新的生活平台，选择前卫的生活群落，提高自己，也帮助他人。

　　反思一下，自己属于哪一类型的指导师呢？前国足教练米卢讲过一句话：态度决定一切。有了远大的理想，在渐次实现的过程中，态度左右着你的行动。这时候你可以认清自己，你要什么？你有什么能力？你该朝着什么方向去做？当你用智慧去想时，就会得到一个好的结果。

　　其实，大多数的学员都有一个从无到有，从有到乱，从乱到清的过程。

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