深圳美联青少年英语课程专为3至16岁学生设计，采用专为这一阶段学员设计定制的教材，教材中融入真实的热点话题，有助于提高学员的语言应用能力;同时采用小班式教学，提供浸入式英语环境，听、说、读、写各项全面发展，致力于提高学员的综合能力以及培养国际竞争力，并且提供个性化的学习工具供学员进行课外巩固学习。

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英语以开口说为主，教师可以在课堂上用英语与学生交流，培养学生用英语表达的思维方式。下面就来看看这篇如何更的提高英语口语能力，相信你们会喜欢的。

如何更的提高英语口语能力

增加知识积累

开口讲话并不是凭空就能讲出来的，所以要在深入学习的基础上，理解和掌握大量的句型和词汇，才能做到游刃有余，从初中知识水平来看，所学的口语知识相对简单，可以在课本中背诵更多的经典课文，并在文章中学习词汇，可以先自己背诵，然后在同学面前互相背诵，模仿课本中人物的对话进行交流。

例如，课文当中的背景发生在餐厅，学生们可以扮演顾客和店员的角色来交流点单过程。交流完之后之后，再进行角色的互换，再进行交流，这样重复几次，能牢牢记住文章中的单词、句型，还能提高自己的口语能力。

或者在日常生活中，遇到课文中这样的情况，想说的话，可以用英语表达出来。此时，说好的和坏的并不是较重要的，主要是鼓励学生大胆说出来，增加学生的自信心。对于对话中忘记的表达和词汇，请回到课本中复习，这不仅有利于英语口语能力的提高，还可以提高学生的阅读和词汇积累。

多看英文电影

电影是对现实生活的一种艺术表现，它涵盖了外国生活中的许多文化和生活细节。通过仔细观看英语电影和电视节目，学习者可以对欧美的服饰、饮食、住房、交通等知识有深刻的了解。

也可以通过电影中的人物对话来练习听力，感受当地人在英语口语发音和口语速度上的差距和不足。例如，老师可以在课堂上给学生播放一段电影片段，这样学生就能感受到片段的情节和内容。

再次播放，让学生注意剧中人物无法理解的对话和句子，单独挑出讲解和分析，第三次再播放，让学生在理解的基础上感受电影中的语言氛围，较后安排学生自己配音，找出发音上的不足，教师可以指导和纠正。这种方法不仅提高了学生学习英语口语的兴趣，而且在愉快的学习氛围中掌握了听、说和重要词汇。

提供一个开口说的环境

英语以开口说为主，教师可以在课堂上用英语与学生交流，培养学生用英语表达的思维方式，学生可以回答问题，也可以尝试用英语表达。

例如，在上课的前几分钟，我们可以安排不同的学生用英语介绍他们的家庭成员，每个家庭成员的特点是什么?让每个学生都有机会在别人面前说英语，不再陷入不知道说什么和不敢说什么的状态。

或者找一些简单有趣的英文剧本，让不同组的学生表演，然后奖励不同组的学生，激发学生的学习热情，使学习更有趣，口语能力也得到了锻炼，要求每个学生积极地表达自己的内心想法。

然后，教师会对表达中的缺陷和不足进行指导，让学生发现自己口语中的不足并积极改正，从而促进其口语表达能力的提高。

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