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级别 | 名称 | 内容介绍 |
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Level 1 | SPIKE启蒙L1 | 使用乐高SPIKE教育套装结合图形化编程,通过有趣的故事引导 激发孩子的求知欲,掌握驱动机器人的方法与技巧,让孩子感受机 器人编程的魅力。 |
Level 2 | SPIKE启蒙L2 | 使用乐高SPIKE教育套装配合图形化编程,将软件和硬件进行结 合,充分发挥孩子的创造力和主动探究能力,并感受人机交互的奥 妙,助力孩子成为编程小达人。 |
Level 3 | SPIKE 基础 | 机械结构的搭建,如机械手臂、动滑轮、齿轮传动等,结合生活案例 制作有趣的机器人项目;基于Scratch的图形化编程基础模块, 重点培养孩子的独立解决问题和空间建构的能力。 |
Level 4 | SPIKE 进阶 | 扩展新的机械结构,搭建的难度和自由度升级;图形化编程难度 加大,使用的模块和语法增加;融入科创挑战活动项目,培养 孩子的逻辑思维能力和实战经验。 |
Level 5 | SPIKE 高阶 | 案例更贴近实际生活问题,采用Python代码编程,包括变量、函 数、数据类型及程序语法等相关知识,通过数据结构和算法的应 用,得出解决问题的较优方法,进一步提升逻辑思维能力和项目整 合能力。 |
早在上个世纪初美国杜威提出的“学习即生活”教育思想和我国教育家陶行知的“做中学”的教育理念,在今天依然值得我们去探索和实践。教师不再是单纯知识传授者,而是对学生具有引领能力的引导者。兰州学乐高课程能让孩子收获什么?乐高课程让孩子拥有特质!
强烈的学习热情
兴趣对于物理,强烈的热情和兴趣是必须要有的,孩子有了热情才有可能探索更高更深奥的物理。
在很多时候,孩子为了考试而学习物理也会展现出热情,只不过这种功利的热情往往缺乏持续内驱力,而无法真正学好物理,这需要老师和社会教育引导。
对话的意识和能力
要学好任何东西,都要善于和自己对话,不断地去问自己,并反省自己的想法。不仅如此,还要积极的与同伴、与老师对话,不能只是接受式的听从,要做到对放心不盲从,在与老师的交流中吸取精华,实现新的超越。
乐高的课堂中经常有团队合作课程,在合作的过程中自然少不了交流和沟通,在这个过程之中让学习变得更有趣味性。
物理学习的一个重要方法就是善于和书对话,即善于读书。如果我们读物理书仅仅是为了获得某个终结的结论,或是为了寻找到解题的秘籍,而不是为了获取物理思想和解决问题的方法,那么你就不是在学物理。
通过训练提高解决问题的能力
在学习物理的过程中,通过人为训练提高解决物理问题的能力是必要和有效的。在乐高课程的课堂上,老师会利用一些故事情境,给孩子们提出需要解决的问题,让孩子们把解决问题的方案通过乐高积木搭建出来。由此训练学生的物理思维。这就是我们通常说的“体验式学习”。
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