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这几年机器人教育等比赛项目在中学当中非常热门,今天我们来看下机器人编程教育行业的政策。
下面看具体的素质教育及机器人编程教育行业的政策:
其实,早在2000年,为全面推进素质教育,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才和劳动者,就决定在中学开设信息技术课程。
2017年,中国《新一代人工智能发展规划》明确指出:中学应逐步纳入编程,鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。将人工智能提升至战略高度。
此后,各省市相继出台相关政策落实推广编程教育。浙江等地将信息技术(含编程)正式升级为高考科目。
江苏、浙江、重庆、河南、山东、北京等地也相继出台政策,在中、阶段开设编程课程,其他不允许占用该课程课时。
“双减”政策落地几日之后,2021年7月29日,发文明确了:信息技术教育归位综合实践活动,划分为非类进行管理。
因此,机器人编程教育周六周日、节假日、寒暑假均可正常上课。
8月18日,发布2021~2022年面向中学生竞赛白名单,机器人学员可参与其中第1、2、3、4、17、18项比赛,几乎囊括所有科技比赛。
“十四五”时期,预计我国技术进步和产业转型升级步伐会进一步加快,这就对劳动者的技能素质提出了更高要求,特别是高质量劳动力短缺的结构性矛盾可能会更加尖锐。
目前我国技能人才的总量占比在不断提高,但是与庞大的劳动力人口结构来看它的比重还是偏低的,现在还不到30%。
德国、日本等制造业强国的技能人才总量占比能够达到70%到80%,我们差距还比较大。因此,要加强顶层设计,从小更注重人工智能和创意思维的培养,而非单一的做题能力的“内卷式”培养。
学习编程不同于培养程序员,是通过游戏化、生活化解决实际问题;寓教于乐的同时,锻炼逻辑思维能力,循序渐进。
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