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STEAM教学多以项目的形式开展。Yakman(STEAM创始人)设计的STEAM项目包含6个环节,分别是“问题陈述”“头脑风暴,产生方案”“选择可行方案”“执行方案”“测试评估”“重新定义问题,迭代”,直到恰当地解决问题。
能够将应用技巧和艺术设计有机结合在一起,可提高学生对技术和美观的双重重视,培养学生对产品的工业化生产的意识。
通过编故事、情境设置等方法,可以极大地活跃课堂氛围,促进学生学习的积极性和动手实践能力,进而激发他们发现问题、解决问题的能力。
拓宽和延展了跨教学的广度和深度,可大大提高学生们的资源整合能力。
可以促进学生左右脑的均衡发展,成为高智商、高情商人才。
在学习和探索美国STEAM教育的过程中,打破跨知识学习固然重要,但我们还应注重创新意识的觉醒和对STEAM教育文化软实力的培养:
1、激发好奇的天性和主动探索能力;
2、培养孩子各方面技能和认识能力;
3、在动手实践过程中培养创新意识;
4、引导同伴之间的合作和强调解决问题的能力;
5、重视对“艺术”文化软实力的培养;
6、创造机会让孩子去发展有趣的创意思维。
新型素质教育的春天不会一蹴而就,探索升级之路也不会高歌猛进。面对充满不确定性的未来,我们不求在优雅淡定中实现华丽转身,但求知行洞见,立足国际视野,认清发展规律,理清发展逻辑,做好发展规划,突出学校的教育主张,营造学校的品牌效应,真正落实核心素养指明的教育科学发展观,使STEAM教育真正成为校长的抓手、教师的帮手和学生的助手。未来竞争力不仅取决于企业的脱颖而出,更是依靠以学校为基本运作单元的创新人才倍增培养机制。为此,我们任重而道远,只能风雨兼程。
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