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日益扩大的一级建造师人群会使得原有的与其他人群的等级待遇逐渐缩小,同时由于更多的人追求一级建造师资格,也使得此人群压力日益增大。然而,与其 说这是一种缺点,倒不如说是形势需要,工程管理者素质的提升促进了行业的进步,同时激烈的竞争也使得从业者不得不完善自己,跟上潮流。
智能课堂、从此改变您的学习方式
强化理解记忆突破类课程,采用面授+移动测评授课模式强制学习,根据移动智能测评报告,可实施分层教学, 针对性解决薄弱环节,进步应试能力;
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高价值高收益,帮你“证”得人生
2015年1月1日起实施的《建筑业企业资质标准》明确规定,建筑工程项目经理必须持有注册建造师证书;建造师证书已经成为工程领域进阶提升的通行证。
2018年以来,黑龙江、湖北等省份公布,将职业资格证同职称挂钩,一级建造师等同于工程领域相应层级的职称,实行一证两用,无需换发职称资格证书。
据统计局公布,2018年建筑业从业人员为4419.24万人,而注册人员仅63.3万人,市场需求巨大;同时,持证者还将享有 "五险一金"、升职加薪等福利。
人均八年以上教学经验,懂命题更懂考生
哈尔滨工业大学教授,全国注册一级建造师,建造师培训实力师资,多次参与工程经济命题、审题工作;授课形式深入浅出,通俗易懂,深受学生喜爱,被称为“经济女神”
主讲:《建筑工程经济》大学教授,全国注册一级建造师,从事建筑研究多年,专业功底深厚,教学经验丰富,授课条理清晰,善于归纳总结,并将抽象概念常识化、复杂问题简单化,广受学员好评。
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下面是绍兴一级建造师考试历年真题怎么使用的内容,一起来看看。
在多年的一级建造师培训实践中,有很多考生或学员并不知道历年考试真题的作用,他们主观的认为历年考试真题都已经考过的题目了,能够再次遇到相同的考题的概率是非常小的,觉得做历年真题比较浪费时间。
因此,在整个应考的过程中不做历年真题,也不分析历年真题。事实上,对于一建、二建考试来说,能够帮助应考工具主要只有两个:一是教材,第二个就是历年真题了。对于出题的老师来说,他们控制考生通过率的工具主要也是这两个工具的。但是考生都知道教材内容只不过是出题的一个载体而已,是相对静态的,对于所有考生都是一样的,然而关键的选取具体考点,以及针对考点如何出题,即考点是如何被考察的,这是动态的,对于所有的考生就不一样了。
从以上分析可知,历年考试真题是考生获得考点准确考察信息的合法来源,通过分析历年考试真题,会发现很多重要的、有规律的考试考察信息,这些信息为考生进行有针对性的学习提供了明确的方向,并且真题为考生提高做题能力也提供了较有价值的工具。
因此放弃历年考试真题,把通过考试的希望寄托在培训、猜题等方面是一种非常不明智的做法。
二、通过“历年真题”熟悉考试“套路”
具体来说,分析历年考试真题、做历年考试题目对考生的学习有如下帮助:
1、首先可以知道当前考试科目考察的考点掌握程度和做题能力要求,为应考提供了明确的学习方向和要求。
2、通过对历年真题进行大数据分析,可以明确考试的高频考点,高频考点一定是每年重点学习的内容。
3、可以明确各章节的分值分布以及重点章节,让考生有限的学习时间内,通过合理的学习进度安排,增加重点章节先学习、重点学习。
4、可以明确考点的考察要点和考察方式,从而做到针对不同类型的考点进行针对性的学习,提高学习的效率。
5、可以通过做历年考试真题,提高做题能力,特别是案例分析题目。
6、可以根据真题分析得到的考察信息,结合自身应考条件就可对自身能否通过该专业考试、多长时间内能够通过该专业考试有了明确的认知。
这种认知非常重要,既不会导致对应考难度盲目乐观,也不会出现由于盲目听取别人的考试评价信息导致夸大考试难度,让自己不自信、甚至放弃应考,错过机会。
从以上分析可知,历年考试真题的价值是非常大的,因此,考生务必要做历年考试真题,而且要反复做,把考题做熟做透彻之后,学习就变得很有方向性,学习效率会得到很大提高。
另外,还可以从不同维度来深入分析历年考试真题的作用:
1、从考试进行的不同阶段进行分析;
2、从公共考试科目和实务或案例分析考试科目角度进行分析;
三、如何进行历年考试真题分析?
进行历年考试真题分析是一项专业任务,是需要对教材内容很熟悉的基础上,从多维度对真题进行分析。
具体分析维度包括:
考点掌握程度结构分析
考点数量考察分析
章节分值分布分析
考试题型分值分布分析
考点题型分值分布分析
高频考点分值分布分析
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