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　　是否有机会在国外生存和发展，关键取决于是否有机会表达自己，与他人交流。如果你学的是哑巴法语，出国会很困难。目前，我们的大学法语教育存在缺陷。学习一门语言，交流是目的，而不是语言本身。我们经常把法语作为一门知识来学习，从到大学，到较后，我们仍然不会说法语。

　　语言交流和掌握大量的词汇、句型和语法是两回事。就语言本身的知识而言，我们已经通过了考试。我们缺少的是在交流中使用法语。只有在交流中，我们才能相互破译思维密码。同样，在不同的语言交流环境中表达的意义也不同。

　　我建议收缩我们的学习目标，追求大而广泛的法语知识追求定量技能，我认为有六种技能，是法国人和法国人之间沟通的关键，如果我们能掌握这六种技能，你能更好地理解法国人的思维，从而学习英语口语。

　　首先，如何用法语简单定义一件事的技巧。80%的法国人和法国人交谈是为了告诉对方这件事是什么。虽然我们的教科书词汇难度越来越大，但思维逻辑结构只停留在一个水平。因为我国传统的教学模式没有教学生表达思想的技巧。

　　第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练用不同的方式解释同一事物。一种表达式对方不懂，讲法语人会寻找另一种表达式较终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

　　第三，我们必须学会法国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中西的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无法乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。法国人对空间的描述总是由内及法，由里及表。而我国人正好相反。从时间上来说，我国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往较后说的那个地方是较重要的。法国人在时间的描述上先把较重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，法国人才在前面加上铺垫。这就是我国人和法国人在时间描述上的巨大差别。

　　第四，学会使用重要的法语习语。不容易学习和理解困惑的是"习语".比如北京人说盖帽子，法国人很难理解。这就是习语。因此，在与法国人交流时，如果他能适当地使用法国习语，他会立刻感到非常善良，喜欢与你交流。那么什么是习语呢？

　　你知道每一个单词，但把它们结合起来，你就不知道它们是什么意思了。

　　第五，学习两种语言的翻译能力。这是衡量口语水平的较重要标准之一。因为法语不是我们的母语，我们生来就有自己的母语。许多人认为学好法语必须失去母语是错误的。

　　第六，要有猜测的能力。为什么法国人和法国人、我国人和我国人之间的交流很少有歧义？因为他们可以"猜测".不提倡我们的教学"猜测".但我认为猜测对学好法语口语很重要。在交流中，如果你不明白一个词，你就不能立即查字典。此时，你需要猜测建立一座桥来弥补这个差距，否则交流就会中断。

　　我国人学习英语口语，注重背诵、背诵句型和语调。因此，许多人在说英语口语时开始向上翻。事实上，他们在记忆中寻找自己背诵过的东西。如果他能猜出来，我认为这种现象不会发生。

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