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Scratch少儿编程起源于美国麻省理工学院，是一种图形化编程。
2007年5月，MIT实验室向公众发布了一款全新的桌面视觉化编程工具——Scratch。Scratch将程序指令变为一个个“积木块”，使用者无需敲击代码或是背诵任何编程指令，只需要将积木块拖拽并连接在一起，就可以很方便的进行编程，从而制作出动画、游戏、交互程序。Scratch公开发布后，在的各个编程兴趣社区里迅速流行开来。到目前为止，Scratch已经拥有40多种语言的操作界面在超过150个里被使用。
美国中学少儿编程普及率44%，欧洲、澳大利亚、日本等发达普及率在10%左右，而中国普及率不到1%。
既然欧美发达那么多学生在学习图形化编程，那么少儿编程究竟对孩子有什么好处呢？
皮亚杰认知发展论告诉我们，“一个人可以学到的东西，他的学习方法，取决于他已有的思维模型。所谓学习的法则，就是新的知识结构如何从已有的知识结构中生长出来，并在这个过程中构建逻辑性和情感联系。”
因此孩子是自己知识结构的建筑师，并不是老师讲了知识之后孩子就能理解和掌握，他有一个自我理解的过程，这与孩子之前掌握的知识有关。
例如，我们讲解画边长为100的等边三角形，如果用直尺画，我们是不强调方向的。但用Scratch画等边三角形，一定要注意方向。
在日常生活中，我们说在教室上课，在书房写作业，在食堂吃饭等都只讲位置，没讲方向。但孩子们在学习物理时，如：力、速度、电流、电磁场等等概念都是有方向的。
少儿编程同样也强调方向的概念，能够便于今后孩子在学习关于方向的知识时进行知识迁移。
Scratch图形化编程把思维可视化，通过运行编写的程序，查看软件效果并与头脑中想象的效果是否一致，如果不一样再次审视思维并翻译为程序，这样反复多次把思维可视化，可发现思考漏洞，形成缜密的思考习惯。在反复的调试中，不停纠错，提升思维品质，促进各的学习。
使用Scratch画图或做游戏，图形和角色都要在舞台（尺寸：480*360）上。那么头脑中始终要有一张坐标。使用Scratch软件画边长为100的正方体。此时会发现程序已经较长，每一步程序运行到哪里，图形画到哪里，头脑里都要很清晰，这样可很好的锻炼孩子的系统性思维能力。同时画这个正方体需要花费一些时间去思考，可较好的培养孩子的钻研精神。
现实生活总能在新闻中看到青少年上网打游戏成瘾，但是如果让孩子学编程，他们会感受到编程程序的乐趣会远远比玩游戏的乐趣要高出很多。
孩子们会根据编程的任务目标去不断调试代码，直到成功完成程序的正确运行，这过程的乐趣就好比科学家发现了一项重大发明。
进行项目式学习，孩子们是自由组队，不指定组长，项目进行过程中，由组员推举对项目贡献大的同学担任组长。
在团队合作过程中，可有效增进孩子们的友谊，锻炼团队协作能力和语言表达能力。 尊重原创文章，转载请注明出处与链接：http://www.soxsok.com/wnews736283.html 违者必究！ 以上就是关于“西宁少儿scratch编程网课哪家机构好”的全部内容了，想了解更多相关知识请持续关注本站。
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