目前，已有16个欧美将编程纳入了公立学校的日常课程。奥巴马总统明确提出“编程应当与ABC字母表和颜色同时得到教学”；英国较新的教育大纲规定，5～16岁儿童将开始学习编程；而早在上世纪90年代中期，以色列部长就明确表示：计算机科学应该同其他科学一样受到重视，编程应成为中学必修课程。
　　1、罗辑思维
　　编程的独特性在于用计算机做东西是一个创造的过程，就像动手搭积木一样，把一个东西拼出来，需要有一个蓝图和流程。一个大程序通常会有很多中小模块负责各自的任务。这就像一个项目，怎么分工，个人、团队各自负责做什么，先做什么，后做什么，这里面都涉及到宏观的设计能力和逻辑思维。设计电脑程序去完成任务也是同样的道理。

　　2、设计思维
　　编程可以锻炼孩子的设计思维，比如玩《植物大战僵尸》这样的塔防类游戏，它的好玩在于不同的植物和不同的僵尸是相生相克的，而每一个关卡的僵尸、植物、道具的出现都是经过设计的。
　　如果孩子拥有了编程能力，就会很自然地去想：游戏设计者为什么要设计这些植物，为什么要设计这些僵尸，这些植物、僵尸的出现有什么规律？如果我能设计编写这样的游戏，我会增加什么样的僵尸、植物、玩法、关卡，把它们实现了来让这游戏更好玩？
　　3、解决问题能力
　　计算机是一个开放的世界，就像滴滴打车、高德地图这些App一样，掌握了编程思维，只要引导他善于观察和发现问题，孩子就可以创造出程序来解决实际中的问题。而不再是在口头上、脑海里空想自己的方案或者去想象“如果有人按照我的想法实现出来有多好多好啊”。
　　4、团队协作能力
　　当程序到了一定的复杂度，就需要多人合作来完成程序。孩子从中会学习到如何根据团队中个人的特长进行分工协作，互相帮助，齐心协力把程序实现来解决问题。
　　5、坚持不懈的勇气
　　在编程的过程中可能会让孩子深入研究问题，错误是编程不可避免的问题，只有坚持不懈的解决所遇到的问题才能完成一个项目，正如孩子们发现的那样，解决问题的方法就是坚持下去。这让孩子们建立了坚持不懈的勇气，当出现问题时，孩子们不太可能放弃，而是继续努力实现目标。
　　孩子可通过编程，从逻辑上分析问题、分解问题、按序处理问题，这种解决问题的思考方式可以适用于解决所有问题。

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