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　　不同年龄段的孩子需要做的准备：

　　幼儿园/低年级阶段：

　　编程启蒙是这个阶段的主要任务，目前的少儿编程工具Scratch可以胜任启蒙的任务，它把枯燥乏味的数字代码变成“积木”状的模块，让孩子通过比较直观有趣的模块认识指令、脚本、角色等概念。

　　人类逻辑思维能力形成的关键期在7岁左右，而Scratch的学习在孩子4-5岁时就可以开始，所以，孩子尚小的家长可以现在就予以关注。总之逻辑思维能力培养越早越好，尽早接触编程，不仅对于信息学参赛有基础性意义，对孩子整个思维能力的提升也有很大帮助。

　　高年级阶段：

　　孩子在9-10岁前都可以通过Scratch进行编程思维的养成，3-4年级就可以开始C/C++的入门级学习，这个阶段孩子有了一定的数学基础，对于相对复杂的数学和逻辑问题能理解得更好。当然这是一般情况，我们看到近几年，一般是针对高中生的NOIP提高组竞赛，一等奖名单中已经有了的名字：

　　而另一组数据是，2018年NOIP初赛北京总参赛人数为2363人，其中普及组1582人，而这其中超过三分之一是，达584人，可以看出，很多学校和家长都开始高度重视信息学竞赛这条之路了，让孩子从就开始编程学习并参赛。

　　而各地升阶段“科技特长生”录取过程中，很多信息学参赛选手都获得了重视。所以，对于那些对编程表现出特长的孩子，可以让他们提前参加NOIP普及组的竞赛，体验竞赛的感觉，为之后的比赛做各方面的准备。

　　阶段：

　　阶段是C++与编程学习的重要阶段，在已经入门的基础上，需要大力夯实基础，而通过参加比赛进行实战演练是的提高方式。阶段一定要参加NOIP普及组并尽快参加到提高组比赛，积累实战经验。

　　而且需要知道的是，有一些省份允许生同年同时参加普及组和提高组比赛。

　　高中阶段：

　　高中阶段的任务就是参加NOIP提高组并争取获奖，由于获得大学只有高一、高二才有机会，所以理想状态是，高一和高二能够获得较高奖项，获得或者自主招生的机会。

　　下图总结了一下上述各个阶段的任务：

　　当然，以上所说的是理想状态下孩子的信息学学习之路，需要家长从孩子小时候就加以重视和引导。鉴于很多家长和学生之前对信息学并不了解、中途才开始学习的情况，我们也进行了相应的分析。

　　对于具有较强的数理逻辑能力的学生来说，，甚至高三开始从零开始学习C++也来得及，但必须确保要在阶段内参加一次普及组的比赛。另外，这也需要对计算机编程具有浓厚的兴趣，这样才能沉下心来，在短时间内掌握必需的内容。如果是高中才开始学习编程，可能就来不及了，除非是极个别有非凡天赋的学生。

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