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(数据来源:网络,仅供参考)
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什么是健康管理师?
是从事对人群或个人健康和疾病的监测、分析、评估以及健康维护和健康促进的专业人员。
是营养师、心理咨询师、体检医生、预防医学医生、健康教育、医学信息管理人员的综合体。
健康管理师能做什么?
负责采集、录入和管理健康人群、亚健康人群、慢性病患者等群体的健康信息
评估健康状态和疾病危险性,进行健康咨询与指导
制定健康促进计划,进行健康教育和推广等
01
享有培训补贴
02
享有落户积分优惠
03
薪资待遇
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以上人群均适合学习健康管理师课程
传统机构 各级社区医院,疾控中心;街道、乡村行政管理部门;企事业单位、学校卫生医疗机构;健康类产品公司;保险公司等。
新兴产业 健康管理公司;医院体检中心;健康咨询中心;康体中心、俱乐部健康养生会所等。
自主创业 私人健康顾问、私人保健医生、私人健康管理师;社区健康管理工作室等。
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王培玉
北京大学公共卫生学院副院长、教授、博士生导师
从事临床医学专业学生的预防医学教育和营养学及流行病学研究,慢性病的健康管理与健康教育。
《健康管理师》系列教材 主编
孙昕霙
北京大学公共卫生学院教授、博士生导师
中华预防医学会健康教育与促进分会委员。从事健康教育与健康促进、健康行为学等方面的教学和科研工作20余年。
《健康管理师》系列教材 编委
马德福
北京大学公共卫生学院硕士生导师,日本留学博士。
主要从事健康管理、母婴营养和植物化学物慢性病预防方面的研究。主讲课程:预防医学、流行病学、慢性病健康管理、营养与健康促进、康复学、健康保险学。
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分析健康管理师政策背景、市场前景,帮助考生认清行业形势,积极投入备考。
学习导学课精细化系统梳理教材考点,深度剖析教材重难点、易错易混淆点。
观看公开课定期进行专项考点直播课,一节课解决一个考试重点问题,深化所学内容。
预约直播与精讲相结合,按章节练习强化考点,做到学练结合,强化巩固。
前往模考联系提炼教材重要考点,浓缩总结历年高频考点,减轻学员的记忆负担。
考试资料下载以考前直播的形式,讲解2套模拟试卷,帮助考生查漏补缺。
咨询直播安排H e a l t h M a n a g e
答疑平台
专职教研7×24小时不限次数答疑,解决学习过程中的疑难问题。
APP专属题库
智能题库,自动生成做题记录,支持试题收藏、错题本等功能。
社群管理
微信群/QQ群全方位服务,考友交流互动,免走备考弯路。
个性化学习方案
因人而异制定个人专属备考方案,定向针对,彻底告别填鸭式教学。
专属班主任
1对1学习管家,陪伴式、监督式学习,让复习进度不被拖延症耽误。
14年品质保障
家门口放心机构
300+教研匠心研发
年服务5000次
黄石专业健康管理师考证机构怎么选?健康管理师是从营养和心理两方面健康的检测、分析、评估以及健康咨询、指导和危险因素干预等工作的专业人员。为了适应现代社会发展需要,提高国人的健康意识和身体素质,培养和造就健康管理人才,杭州启源开设健康管理师能力培训课程。
本课程针对于想要考取健康管理师资格证的学员,帮助他们扎实专业基础知识,不断练习,经过多次考核终学有所成。在兰迪各位的指导下,相信能够让学员快人一步拿到证书,走向理想岗位。
招生对象:有志于在健康体检、医疗服务、健康保险、中医保健、健康养老以及体育健身、医疗旅游、美容养生、母婴服务、保健食品、营养等行业从事健康教育、健康咨询、健康管理及相关的各界人士。招生专业共分健康管理师、健康管理师两个级别。健康管理师要求大专以上学历,或从事健康及相关工作3年以上健康管理师要求具有健康相关专业本科学历,或大专学历及从事健康相关工作5年以上,并取得健康管理师证书者。医学、营养、心理等健康领域特殊贡献者,在级别申报时可适当放宽,不同级别的学员需参加相应级别的考试。
课程内容:1.健康管理概念及相关知识:概念、中医养生学、医学伦理与健康管理职业道德等。
2.将康监测相关知识:临床医学基础知识、流行病学基本知识中医养生学等。
3.健康风险评估与评价:预防医学基础知识、健康风险识别等。
4.健康指导:健康教育学、身体活动基础知识等。
5.健康危险因素干预:心理健康基础知识、糖尿病的干预等。
6.健康管理考前串讲:以往常考题型复习串讲。
报考条件:
健康管理师(3级)(具备以下条件之一者)
1.具有医药卫生专业大学专科以上学历证书;
2.具有非医药卫生专业大学专科以上学历证书,连续从事本职业或相关工作2年以上,经健康管理师(3级)培训达规定标准学时数,并取得结业证书;
3.具有医药卫生中等专科以上学历证书,连续从事本职业或相关职业工作3年以上,经健康管理师(3级)培训达规定标准学时数,并取得结业证书。
考试科目
健康管理师考试分四个级别,分别为:一级、二级、3级、四级,各级别考试科目如下:
3级和四级考核两个科目:《理论知识》和《专业技能》;
二级和一级考核3个科目:《理论知识》、《专业技能》和《综合评审》。
理论知识重于记忆,专业技能考核重于对知识的理解,综合评审就是考核对知识的应用。
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