欧文外语培训学校围绕外贸经济需求和儿童、青少年外语学习需要，学校以自主研发教程为基础，全力打造精品培训课程，学校现开设有商务英语初级，商务中级，商务英语，成人英语，英语口语，英语四六级课程系列，西班牙语，阿拉伯语，韩语，法语，俄语，日语，外国人学汉语，英语VIP课程等等，是义乌开设课程较全的培训机构之一。

　　欧文外语学校在重视口语教学质量的同时，为学员的学习，建立了完善的课程咨询规划体系.专业的课程咨询师会结合授课教师的意见，对不同基础，不同类型，不同需求的学员制定有针对性的学习方案.

　　阿拉伯语课程简介

　　针对阿拉伯语基础差学员，从阿拉伯语字母读法、写法开始学习，从而培养学生的标准发音和拼读能力，让学员了解阿拉伯语的文字其实并不难学。

　　掌握了阿拉伯语字母拼读方法后，学习商务阿语所需要的单词如(数字、颜色、时间)等。

　　在简单的单词中贯穿加入语法讲解，让学生阿拉伯语，通过会话练习让学生达到简单的外贸和日常交流水平。

　　课程特色：

　　1、立足实际应用。在语言教学方面，从实际运用方面出发，全面提供给学员优势、专业化的教学。

　　2、课程循序渐进。在教学程序上，采用的教学方法是分单元授课，从基础开始循序渐进的讲解课程内容，让学员能够按部就班的进行课程学习，全面的提高专业性的知识水准，了解对语言学习的方向性。

　　3、精品班级授课。为了保障语言教学的质量，特别为学员提供了、专业的教学，能够为学员提供的教学内容，帮助学员更好的突破语言学习难关。

　　拉伯语派生词的特点及应用

　　派生构词法的特点

　　在语言的发展过程中，阿拉伯语的词演变为三字母词，并在此使其成为根母，派生出一系列同根母词。在使用时，我们有时会发现，阿拉伯语词的主要词式多由3母组成，但也有4母的词汇，实际上这些4母词汇是由2母重复复制而成。这种词式的变化，词汇学家和语法学家共同研究认为，是阿拉伯语词式的主要表现形式，也成为使用至今的词汇派生的基本模式。

　　派生，是指在已有词式的基础上，通过词根意义和词式意义演变成一个或多个新词的过程。这个过程，也被称为扩词过程。其意义较阿拉伯语语法中提到的只局限于词型的派生范围更广。在这个演变过程形成的新词，叫派生词。根据学者的观点，阿拉伯语词汇的派生分为小派生、大派生、更大派生和超大派生4种情况。

　　1.小派生：此为阿拉伯语词汇中较常见的派生形式，一般由3个或4个根母为基础，不变动根母的顺序，增加一定的附加字母。这种派生是同一根母下的一组词群，词义中有本然的联系。如果知道根母的涵义，就可以扩展出派生词的意思。如“kataba”(写)，可演变出与“写”有密切关系的所有词汇，书、办公室、图书馆、作家、书籍、丛书、让(叫)……书写、替……抄写、书写员、相互留地址(通信)、(被)记录……这个词群的数量极为庞大。学者们根据阿拉伯语动词的词型推算，一个3母根词可派生196个词;阿拉伯语法学奠基者西伯维认为，一个根母能派生308个词;学者穆泰瓦菲说，一个根母可派生515个词。学者统计，阿拉伯语有三根字母组合7597个，四根字母组合4081个。如果按照较少的每个根母可派生196个词计算，阿拉伯语的词汇就大的惊人。实际上，这个词群有其系统性、规律性和科学性。

　　2.大派生：即从三根字母中前后置换其中一个根母的位置所形成的新词的行为过程。以三母为例，这一过程回产生六种结果。阿拉伯语派生学的鼻祖伊本·金尼曾著述《派生》对此研究。虽，根母的次序前后置换，但新词的意义有一定的联系，能丰富词汇的涵义。

　　3.更大派生：在阿拉伯语词汇中，有一部分词的基本字母是一致的，而发音部位临近的辅音变得很活跃，所形成的词汇变化就是所说的更大派生。学者阿卜杜拉·艾明给其定义为：“共有部分不变根字母，可变化字母(一般为一个)的发音部位相近或发音方式相似，有共同基本含义的词族。”①确切地说，更大派生是字母互换形式的一种词汇变化。

　　4.超大派生：即学者认为的合成词，把两个或两个以上的词通过删节而组成一个新词，新词具有合成的各部分的含义。这一点，与我们经常使用的一些缩略词有相似之处。如，某相声小品中的台词就具有说服力。问：“你干吗去了?几天没见你。”答：“我去‘上吊’[上海吊车长]了。”依我的理解，这里的“上吊”为合成词，分别取“上海”中的上，取“吊车长”中的吊，组成的新词。语言学家伊本·法里斯在他的《语言的标准》中列举了近300个阿拉伯语合成词。这些词，主要源自蒙昧时期的诗歌，或者为社会群体中经常使用的惯用语、方言。但现代语言学家，所使用的合成词多为受外来语言特别是科技词汇的影响。其数量在不断增加。

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