根据注意力—多动量表检测,结合视听通道连续操作性测试,加上脑电生理检测等多项技术测评,做到更全面更完善的训练计划
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重点基础研究发展计划973计划合作单位
自然科学基金课题脑电训练干预研究合作单位
团中央-十百千万工程注意力训练战略合作单位
CCTV央视认证合作品牌
荣获两项知识产权局专利证书专利号:ZL201520488513.1单位
全国教育科学“十二五”规划
有42%的孩子上课时小动作多;60%的孩子不能坚持听课30分钟以上;20%的人“经常走神”
注意力不集中
活动过度
作业拖拉
学习困难
认知障碍
扭来扭去
读错写错
情绪冲动
(1) | 学习时容易分心,听见任何外界声音都要去探望 | ||||
(2) | 上课很不专心听讲,常东张西望或发呆 | ||||
(3) | 做作业拖拉,边做边玩,作业又脏又乱,常少做或做错 | ||||
(4) | 不注意细节,在做作业中常常出现粗心大意的错误 | ||||
(5) | 丢失或特别不爱惜东西(如常把衣服、书本等弄得很脏很乱) | ||||
(6) | 难以始终遵守指令完成作业或家务劳动等 | ||||
(7) | 做事难于持久,常常一件事没做完,又去干别的事 | ||||
(8) | 与他说话时,常常心不在焉,似听非听 | ||||
(9) | 在日常活动中常常丢三落四 |
4大核心体系,6项训练保障
根据注意力—多动量表检测,结合视听通道连续操作性测试,加上脑电生理检测等多项技术测评,做到更全面更完善的训练计划
运用专利脑波反馈训练仪捕捉大脑皮层各区的脑波节律,以声音、图画的方式反馈,通过训练师讲解分析引导,帮助孩子更好的规范与控制自己的脑波活动。
认知功能训练是培养孩子视觉与听觉注意力的过程;运用连续操作性测试,不断调整孩子的注意力状态,使优势波段得到强化,改善多动症。
虽然注意力多动障碍问题是更偏向于生理性的问题,但部分孩子叠加了心理因素和环境因素,比如挫败感、玩伴边缘化等,心理辅导能引导孩子走出消极心理,变得更自信。
完善的测评体系,3项测量工具,对注意力十项因子逐一评价分析找差距
采用脑波反馈技术,强化自律神经系统的稳定性,建立律动能力稳定的生理学基础。
13册注意力全能训练教材,2训练模块,200个训练项目,听得清、做得快, 查漏补缺较系统。
建立自信、克服自卑、解除对立违抗;建立时间意识,纠正家庭教育的不 恰当行为。
针对有睡眠问题的孩子,提供完整的深睡眠解决方案,睡得好,大脑才好
在线评估及训练系统,家庭辅助训练的好帮手
金博学员遍布全国,帮助孩子摆脱多动,是您的期待,我们的责任
训练周期:60次
报名原因:坐不住,好动,干扰他人
效果反馈:能专心听课了,小动作基 本没有了
训练周期:80次
报名原因:上课走神、成绩倒退、作业拖拉
效果反馈:不用催自己知道做作业了,每天都受到老师表扬
训练周期:60次
报名原因:上课走神、知识点记不住
家长反馈:效果反馈:考试成绩比上 次有很大提升,全家都很高兴
训练周期:60次
报名原因:上课走神、知识点记不住
家长反馈:效果反馈:考试成绩比上 次有很大提升,全家都很高兴
我们的学员来自:中关村一小、北京、北大附小、人大附小、清华附小、海淀实验、北航附小、人大附中、朝阳实验等各大重点中学,年训练量超过20万人次。
金博智慧的多动症训练基于注意力商(AQ)测量的全案个性化训练方案,帮助孩子改善
注意力集中
听课质量高
作业写得快
学习效率高
提高记忆力
考试考得好
金博智慧在训练师选择上要求严格,从专业技能到从业经验,严格筛选遵守原则。
褚老师
李老师
白老师
韩老师
褚明礼先生
金博智慧注意力训练技术总监 注意力训练领域
王玉凤教授
中国注意力研究的开拓者 原北大神经科学研究所副所长
Mark Schwartz
欧洲生物反馈协会秘书长 金博智慧注意力训练顾问
Richard Harvey
欧洲生物反馈协会首席讲师 金博智慧注意力训练顾问
北京训练效果好的多动症儿童干预中心精选,推荐北京金博智慧多动症儿童干预中心,北京金博智慧致力于解决孩子注意力、专注力、语言能力、多动症、自闭症、记忆力等问题,改善孩子上课走神,作业拖拉,学习障碍,叛逆厌学,感统失调,小动作多等问题,促使孩子在大脑于身体不断的顺应反应下身心健全地成长。
你家孩子是活泼机灵还是多动症?这些行为告诉你怎么辨别多动症!
1、注意缺陷:是指与该年龄和发育水平不相称的,明显的注意集中困难、注意持续时间短暂、注意广度缩小。需要强调,一定是与年龄和发育水平不相称,这类孩子注意维持困难,经常有意回避或者不愿意从事需要较长时间持续集中注意力的任务,甚至动脑筋的事情也不喜欢做,所以学习成绩是受影响的。在日常生活上这种孩子做事拖拉,不能按时完成作业或者指定任务,自我管理容易丢三落四,经常遗失玩具、学习用具,经常忘记日常活动安排,甚至忘记老师布置作业。
稍微了解一下不同年龄段孩子注意力情况,注意力实际是随年龄而发育的:
5-6岁的孩子能集中注意力12-15分钟;
7-10岁的孩子能聚精会神约20分钟;
11-12岁的孩子能聚精会神25分钟;
12岁以后就可以达30分钟(作为参考)
2、活动较多:主要体现在这种孩子经常显得不安宁,手脚小动作很多,不能安静坐着,在座位上发现其扭来扭去,在教室或者其它需要安静的场合上,经常擅离座位,到处乱跑或者攀爬,不知道危险。感觉他忙忙碌碌的,经常同时做几件事情,但每件事情又都做不好,精力过分旺盛,显得不安宁,急躁。
3、行为冲动:是指在信息不充分情况下,做出行为反应,会发现这种孩子特别冲动,做事不考虑后果,凭一时兴趣行事,经常爱发脾气,爱干扰别人,甚至与同学打架,闹纠纷,造成一些不良后果。
在别人讲话的时候,容易插嘴或者打断别人说话,感觉话特别多,在老师问题还没有说完的时候,就会迫不及待地进行抢答。这种孩子没有耐心,持续感也不行,不能耐心排队和等候。以上这些行为异常必须出现在两个以上场合,比方家庭、学校或者其它场合。出现在两个场合以上才能考虑是多动症。
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