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西安儿童专注力感统训练行为训练

课程介绍
您的孩子出现过类似的情形吗?:
常见问题之一:好动、活动量大、易分心
常见问题之二:胆小,过度谨慎,对于新事物接受的很慢
常见问题之三:易怒、固执,情绪不稳定
常见问题之四:空间感差,方向学习慢左右不分
常见问题之五:沟通与互动不佳,语言发展慢
常见问题之六:挑食、偏食
常见问题之七:排斥玩积木、拼图等建构和益智类游戏
常见问题之八:初级反射整合能力不佳(脑干成熟不足)
常见问题之九:学习新事物能力不佳
常见问题之十:发展性运动障碍
常见问题之十一:手部操作能力差,双手不灵巧
常见问题之十二:冲动,受挫力差,自我控制能力不佳
职能治疗(Occupational Therapy,简称OT),又称为作业治疗、职业治疗。职能治疗是应用有目的的、经过选择的作业活动,对由于身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾,以致不同程度地丧失生活自理和劳动能力的患者,进行评价、治疗和训练的过程的一种康复治疗方法。
成长环境中孩子的学习、行为及专注力等方面的问题常常会困扰着家长,但在医院又无法获得解决。Dr. Jean Ayes在40多年前提出了“感觉统合”这个理论基础。她指出在正常发展及高层次技巧发展之前必须基本的感觉系统发展良好,且在脑内整合这些讯息。也就是说一个孩子要拥有正常的发展,良好的行为表现及优异的学术学习能力的前提是他必须拥有良好的感觉统合能力。而这种以大脑神经科学理论为基础的感统干预,也是职能训练较有力的基础训练方法之一。
目前,中国内地大部分机构只能基于体能训练去进行感统干预,真正有能力利用感统进行职能训练的机构少之又少。
为改善孩子在发展上,行为上及学习上的问题,东方启音OT研发团队引进国际标准OT干预方案——不同的孩子应该根据他们先天不同的特质,来设计属于他们个人的个别教育及训练计划。这样才能真正加大孩子现在的能力表现”,对于奠定往后他们成为一个快乐、自信、成功的成年人将打下良好的基础。
面向群体
  • 早产儿
    胎龄小于37周,也就是259天的新生儿
  • 注意力缺陷障碍
    有不同程度的学习困难,自我控制能力弱,活动过多,注意力不集中,情绪不稳定和行为异常等症状。
  • 感觉统合失调
    外部感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合,使机体不能和谐的运作。
  • 脑瘫
    智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
  • 自闭症谱系障碍
    言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。
  • 儿童发育迟缓
    体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
课程优势
  • 化评估
    融合“线上+线下”模式
    以能力线上测评(1份基本资料+1份问卷+视频拍摄)为基础,结合线下一对一评估及视觉认知评估,儿童生活功能评估等专项针对性评估,以国际大数据后台统计与分析为依据,融合“线上+线下”模式,全面定位孩子的发展现状与能力水平。
  • 个性化训练
    制定与之匹配的个别化训练方案
    通过“线上+线下”双重的专属评估结果,将孩子发展问题的范围较小化,直击孩子发展痛点,确认更完善的解决问题的目标及周期,制定与之匹配的个别化训练方案。
  • 差异化指导
    教学成果可视化
    基于个别化训练方案的目标,主课老师根据孩子每次课堂的表现情况填写至《教学成果总评表》并反馈给家长,直观清晰地让家长了解孩子每节课的改变与进步,并制定针对每个孩子实际情况的回家作业及指导意见。
  • 针对性监督
    评估+训练+家庭巩固”——三步曲的教学理念
    孩子入学首课/督导跟课指导帮助,中课/督导跟课给予建议,尾课/督导跟课确定下阶目标,全面定位、跟踪、指导教学,及时了解孩子进步情况,实现“评估+训练+家庭巩固”—三步曲的教学理念。
  • 持续性巩固
    家校融合,实现双倍教学效果
    为学龄前儿童匹配专属亲子护照及家庭联络本,实时跟踪记录课程,让家长紧跟孩子成长节奏,利用“家庭版教具”完成家庭作业,通过家校融合实现双倍教学效果。
  • 综合性解决
    “一次动态+一次静态”课堂设计
    动静结合,双向解决,连续刺激,双倍疗效。动态刺激打稳地基,静态刺激积累能力。通过“一次动态+一次静态”的课堂设计,连续刺激孩子大脑突触连接,确保连接质量。
介绍
  • Vida Alizad/东方启音国际顾问
    · 运动神经科学领域博士学位(主攻方向为非侵入性无创脑刺激和三维运动分析);
    · 普莱纳医疗保健中心的职业治疗师和物理治疗师;
    · 在澳大利亚昆士兰大学任职临床带教老师;
    · 具有经验丰富的学者和职业治疗师,有21年的研究经验、临床和教学经验
  • Alexander Miles Yiu/MScOT, HKROT
    ·香港理工大学职业疗法理学硕士;
    ·菲律宾圣多汤玛士大学职业疗法理学学士;
    ·香港注册职业训练师
    ·香港职业训练协会会员;
OT三步曲:评估—训练—家庭巩固
每个孩子都可以藉由后天的训练来改善/提高其现在的表现。因为儿童可透过游戏去适应环境并发展出应该有的能力。游戏活动通常是职能训练课程的核心部分,职能训练师借由与游戏相关的理论的使用,评估及专业推理,较后拟定介入方案以促进孩子在对学习的兴致,较多肢体活动的参与,进而加大孩子在动作,社会,认知及自我照顾等技巧的发展。
OT职能治疗师测评 不论儿童是否得到诊断,为改善孩子在发展上,行为上及学习上的问题,职能治疗师(OT、 PT 或 SLP)首先都需要了解孩子当前年龄阶段的长处和短处——即孩子能够做什么、不能够做什么。
为了更好地了解孩子发展的状况,职能治疗师会将儿童发展类别被分成若干部分去做测评。每个孩子需要执行的"职能",将能力和表现做出分析,给到孩子需要的练习方案及引导策略。
职能治疗师也会把孩子的表现作为一个分类,比如: 大动作运动(利用大肌肉进行活动)
精细运动(手臂/手的运动和眼-手的协调)
言语和交流(语言表达)
个人-社会技能(理解自己和他人)
认知(学习)技能
自助(理解和照顾日常生理需要)
游戏技巧(游戏是孩子在学龄前阶段很重要的职能)
个人社会技能(理解自己和他人 、与人互动 、社会适应)
OT职能课程重点解决 提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力
老师课上专业训练+指导,家长课后耐心复训+巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能,并让家长参与其中
孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能,使其成为较成功的学习者,为孩子未来能力的养成奠定良好基础
课程设置 在治疗的过程中,个体差异往往受到孩子的性格(害羞、外向)、动机/合作、兴趣(如恐龙、玩具汽车、娃娃、毛绒动物)、和感官需求/偏好(喜欢或不喜欢的运动、声音/音乐、明亮的灯光、触摸/玩弄纹理、特殊的食物口味)的高度影响。
在这些方面,东方启音职能治疗师将根据具体个案详情制定详细的内容,而家长往往可以帮助治疗师更深入了解孩子,建立更好的关系,并在治疗过程中融入一些个性化的活动。
除了方法和使用所有的信息来制定治疗计划,东方启音治疗师还可以通过选择一个特定程序,设定目标和关注预期的结果,用专业知识引导家长改善孩子症状,与症状共存,让家庭生活回归正常。
新闻详情

西安未央区注意力/专注力训练培训班地址电话

来源:西安东方启音儿童言语康复机构时间:2024/3/11 9:27:07 浏览量:37

  西安未央区注意力/专注力训练培训班地址电话,地址在莲湖区和碑林区附近,详情4000336007电话咨询预约试听,推荐西安东方启音儿童专注力训练机构治疗比较好。东方启音总部引进美国香港专业课程,配合专业言语训练工具,帮助各类有言语问题的孩子,专业评估孩子情况,根据不同情况制定配套课程,一对一,多对一专业训练!东方启音是专业针对儿童孤独症(自闭症)、语言发育迟缓、学习障碍、 社交障碍、注意力缺陷、语言障碍、运动障碍的儿童等问题有效的训练治疗机构,接下来由西安东方启音儿童专注力康复训练机构为大家分享训练小知识:

  注意力缺陷障碍怎么治疗

  1. 药物治疗:药物是治疗ADHD较常见和有效的方法之一。常用的药物包括刺激剂类药物和非刺激剂类药物。刺激剂类药物,如甲基苯丙胺(Ritalin)、阿奇霉素(Adderall)等,可以帮助改善注意力和控制冲动行为。非刺激剂类药物,如艾立西班(Strattera)和布泽米特(Intuniv)等,对于那些对刺激剂类药物反应不佳或有禁忌症的人可能更适合。药物治疗需要在医生的指导下进行,以确保安全和有效性。

  2. 行为疗法:行为疗法是一种非药物治疗ADHD的方法,通过改变和培养行为习惯来帮助患者管理症状。行为疗法可以包括认知行为疗法、家庭疗法和社交技能训练等。认知行为疗法帮助患者识别和调整消极的思维模式,改善自我控制能力。家庭疗法向家庭成员提供支持和指导,鼓励积极交流和行为模式。社交技能训练帮助患者改善社交能力和人际关系。

  3. 学业和教育支持:提供适当的学业和教育支持对于ADHD患者非常重要。学校可以制定个性化的学习计划和教学策略,包括提供额外的帮助、分段完成任务、增加时间限制等,以满足患者的特殊需求。同时,教师和家长之间的密切合作也是为患者提供良好支持的关键。

  4. 时间管理和组织技巧:对于ADHD患者,建立良好的时间管理和组织技巧对于帮助他们更好地应对症状至关重要。包括制定日程表、使用提醒器、建立规律的作息时间、分解任务、建立清晰的目标等方法,可以帮助患者提高自我组织和时间管理能力。

  5. 支持和心理辅导:情绪和心理支持对于ADHD患者非常重要,特别是对于那些在生活中面临挑战和困难的人。心理辅导可以帮助他们管理情绪、增强自信心,提供应对策略和支持网络。加入支持小组或寻求咨询师或心理学家的帮助,可以为患者和家庭提供必要的支持和指导。

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