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郑州高三全日制辅导班

为什么要报名高三全日制班?

高三作为迎战高考的决胜阶段,不仅需要整合高中各科的知识点架构一个完整的知识体系,还需要把握考试的考察规律,掌握一定的答题技巧。在学校进度进度跟不上老师进度;一讲就会,一做就错;弱势提不起来……那么你需要定制个性化成体系的高三辅导方案,而高三全年班就是不错的选择方案。在这里,个性化小班辅导帮你狙击知识体系中的各个弱点,对症下药,因材施教。

开班信息早知道


开班时间2023年7月17日起滚动开班

开课班型15--20人小班

  • 基础不牢

    较后一年面对浩瀚题海而又束手无策的学生;
  • 自律性差

    较后一年心中又渴望考入本科及211、985院校的学生;
  • 不受关注

    较后一年自己又没有系统、合理、科学的学习规划的学生;
  • 氛围不好

    较后一年想来优良学习环境、小组化学习氛围,做较后一搏的学生;

办学特色


  • 合理
    定位

    专属方案

    针对学生情况,找出所有知识盲区,量身打造专属方案;
  • 精细
    管理

    学习问题随时解决

    全程老师讲解、答疑,班主任监督指导,及时反馈随时修订辅导方案,增加效果;
  • 个性
    教学

    知识吸收更快

    根据学生性格,为学生选择匹配的老师授课;
  • 激发
    潜能

    充分激发学生潜能

    双向互动教学,纠正学生学习态度,激发学生学习潜能;

管理模式


  • 班级管理

    6+1+1+1+1:每班配置6科授课教师、1名全职班主任、1名全职副班主任(全科学习管理师老师)、1名政教心理老师、1名生活宿管老师
  • 食宿管理

    食:学生充卡就餐,可根据喜好打餐
    宿:标准化宿舍,独立洗浴间,全天24小时空调热水
  • 时间管理

    早6晚10:6:00开启的学习,10:00晚自习结束,全天学习管理师老师监督陪读
  • 效果监督

    四清:堂堂清、日日清、周周清、月月清
  • 过程把控

    建立学习档案,学习进度随时把控

教学优势


  • 教师护航

    郑州铂翰精勤全日制高三班授课老师,由郑州高校教学经验丰富的老师组成,是郑州高校的教师队伍。拥有丰富的教学和备考经验,深谙高考命题规律,对高考考纲考点把握准确。
  • 高考教材

    郑州铂翰精勤全日制高三班专用教材是郑州高校研发组老师,依据新考试大纲,结合历年高考题型研发而成,将高考大纲中的基础知识考点合理编排,直接针对考点复习,掌握知识点。
  • 小班授课

    郑州铂翰精勤全日制高三班采用精品小班教学、精细化管理模式。每班配备每班配备6科文化课授课教师、6科作业跟踪辅导陪读老师、1名动力课老师、1名体育老师、1名全职教务班主任、1名政教生活老师,从课上到课下,再到生活起居,各方面保障学生有一个良好的学习氛围及养成的学习习惯。
  • 规划学习

    郑州铂翰精勤全日制高三班要求每一位学生都要将当天的工作完成,日清日事。梳理完成当天的课堂笔记,认真落实当日的学习任务,进一步夯实知识基础,提升高考能力。

优美的校园环境


新闻详情

郑州大石桥口碑好的高三辅导全日制班名单榜首一览

来源:郑州精勤教育时间:2024/4/23 11:10:06 浏览量:13

  郑州大石桥口碑好的高三辅导全日制班名单榜首一览,认准郑州铂翰精勤全日制学校,由西安交大博士团创建、肩负“助每一位学生考入理想大学”的使命。针对高考生/中考生解决学习问题、帮你涨分、经验丰富教师授课、集多轮复习之精髓、集体教研准确把握考点、实时掌握考试动态、专业班主任全程跟踪、确保学员全身心投入学习、已帮助1000余名学子考入清华,北大,陕西师范大学,郑州大学,河南大学,中国传媒大学,中央戏剧学院,上海体育学院等高校。欢迎来电咨询和来校参观.

  下面精勤课程老师给大家分享:高考语文各题型答题模板

  1.文学类及实用类文本阅读

  ①整体把握:人物、事件、景物、情感,明确作品主题;

  ②认准答题方向:词句理解、作用、分析问题、归纳主旨等;

  ③答题要注重和文章主旨结合起来考虑。

  ④采用不同的表达方式:分析、概括、分条陈述等,做到表述严密,条理清晰,逻辑合理,语言通畅。

  2.诗歌鉴赏

  ①强调四看到位:看题目、看诗歌、看注释、看要求

  ②整体把握类别与抒情基调:诗歌类别有山水田园、边塞、怀古咏史、写景抒情等;抒情基调有哀婉悲伤、激昂愉悦、痛苦、快乐、离恨愁绪等,风格可参照书上的概括。

  ③注重表达方式和技巧:

  3理解词语

  提问方式:某个词语的内在含义是什么?或某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

  答题模式:直接用原文解说。

  或答:行,因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果,换了后就变成+不好的效果。

  或:不行,因为该词比另一词的感情更强烈,更切合对象的性格特征。

  或:一句话中某两三个词的顺序不能调换,因为

  (1)与人们认识事物的(由表入里、由现象到本质)规律不一

  (2)该词与上文是一一对应的关系

  (3)这些词是递进关系,环环相扣。

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