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重点大学 |
普通大学 |
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专业教授,优质教学资源 |
平台资源 |
师资普通,教育资源滞后 |
学术论坛,交换生名额 |
学术氛围 |
多数人混日子,漫无目标 |
眼界格局开阔,情商智商双高 |
人格塑造 |
能力难以提高、情商智商一般 |
人才济济,高精尖人脉圈 |
人脉圈子 |
普遍平庸,交友圈局限大 |
名企广泛认可,机遇源源不断 |
就业机会 |
就业竞争激烈,毕业面临失业 |
就业竞争激烈,毕业面临失业
教师选拔严要求、教学质量严把控
日日清、周周清、月月清
课程规划、心理疏导、家庭教育、志愿填报
教师、贴身班主任、德育管理师、心理辅导师、 医疗保障师
各科模块化学习,双向细目表对比
无烟、无网络、无手机、无干扰、无隐患、无顾虑、无霸凌
八次定位考科学,多轮复习,分层滚动教学
合规资质、舒适环境、宿舍、营养膳食、卫生达标、 独立操场、标准实验室、新风全覆盖、监控无死角
家长实时掌握学生每一次进步与成长
一层筛选资质审核
两层筛选笔试考核
三层筛选面试考核
四层筛选试讲考核
五层筛选培训考核
六层筛选执教中多维考核
教师历经严格筛选多层考核
熟知新课标新课改教育政策
多年带班教学经验丰富
师资团队深受学生欢迎更懂学生
实时同步集团教研教学体系
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文科学习方法有哪些
1、时间的安排
为什么要安排好时间?无论是学习还是生活,高三都是极其紧张的一年,只有科学的安排,才会有较高的效率。人通常都有惰性,时间安排表则可以成为推动你正常学习与生活的外部动力;时间安排表也可以阻止你避开不喜欢做的事,确保你有计划地、有序地学习与生活;当然,它也有助于你合理地安排好各科的复习。
2、记忆能力的提高
进入文科班,记忆的问题就摆到了每一个文科生面前。通常,在进入文科班以前,记忆力好是不少同学自以为拥有的一张,然而在经过一段时期的学习后,面对大量需要识记的内容,这张似乎就难以招架了,于是不少同学就对自己的记忆力丧失了信心。这当然是不利于这至关重要的一年的学习的。
毫无疑问,在人生的学习与生活经历中,有大量的东西是需要记忆的,高三阶段的学习尤其如此。这是因为记忆是较基本的认知能力层次,其它高层次的能力及其运用都是以此为基础的,可以说是“哪里没有记忆,哪是就没有学习”。也正因为如此,文科综合能力的考试,把记忆能力放在重要的位置上(文综的“能力要求”就是只分为记忆、理解、应用三个层次),并在实际的考试中以再认与再现两种方式进行考查,试题量还不少。
3、怎样做笔记
当然要学会预习与听课,这是记好笔记的前提。
固然要把老师的授课提纲(要点)记下来,但作为高三的课,这已不是重点。需记的重点有:重要的概念、结论及其分析;重要的知识归类或知识框架(含线索、结构);精典的例子或练习题;教师对某些问题的新见解和思考方法。
记笔记是为了应用。笔记应多次复习,使其作用得到充分发挥。一般应在对其内容记忆犹新的时候(即是在当天)结合笔记的整理进行一次较为仔细的复习。当笔记“冷却”时(起初一般是1—2周,以后可逐步延长),再复习一遍,一是强化识记,二是看看是否有新的疑问,三是尤其要注意各部分笔记在整个知识体系中的互相关联。
4、考后的总结
无需讳言,进入高三后,文科生们将进入考海,几乎每天都要与考试相伴。在这个过程中,不少学生只是以消极的心态无可奈何地面对,因而是随波逐流,甚至于被吞没。
在苍茫的大海上航行要指南针指引航向。在考海中横渡,也需要不断地辨清与校正航向,这就需要总结。考后总结,就是考海中的指南针,其意义不言而喻。
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