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儿童学舞蹈的好处
培根说：舞蹈是有节拍的步调，就像诗歌有韵律的文体一样。随着社会的发展，我们的课堂越来越重视学生的个性发展与专业特长，其中舞蹈是课堂中必不可少的内容，尤其是低年级的学生，他们活泼好动，乐于舞蹈的表现自己的情感，因此更不能忽视舞蹈在低年级课堂中的重要。
一、 激发学生学习兴趣
舞蹈能够使学生的感情产生共鸣，激发他们的积极情绪，男生喜爱节奏感强，动作奔放的舞蹈，而女生则喜欢节奏较慢，动作柔和的舞蹈，低年级的学生们天真活泼，热情好动，课堂中，让孩子们伸臂展腿，扭头摆臀，营造欢快、活泼、生动、有趣的教学氛围，调动了孩子们的积极性。如在《苗家孩子庆丰收》这一课的教学中，我增加了苗舞的学习内容。《一个妈妈的女儿》教学中增加了藏舞的学习内容，拓宽了学生们音乐文化视野，满足了他们的好奇心和新鲜感，使学习音乐的兴趣更浓了。郑州舞蹈培训|郑州去哪儿学舞蹈|郑州舞蹈培训学校【郑州乐峰】
二、舞蹈辅助学生歌词记忆
在低年级音乐课堂中，歌词记忆已经成为学生们学习音乐的小小障碍。例如：在教授《其多列》这首歌时，我就是用了肢体语言帮助学生们记忆，我根据歌词内容编了舞蹈动作，如“上山坡去捡树叶”这句，我做了两个动作，学生们就很快记住了歌词，而且还知道了“上山坡”和“捡树叶》作肢体语言的表现，学生当时兴趣很浓，课堂效果也不错。又如《时间像小马车》一课中的“你我同坐一班车”这句，我做了甩鞭子的动作，让学生感到了非常新奇，都举起了鞭子在头上甩，歌词的记忆就在孩子们愉悦的跳动中轻松搞定。
三、 舞蹈教学培养学生创作能力
把舞蹈的美融入到课堂教学中，引导学生们张开“想象”的翅膀，把抽象的音乐变成活生生的思维，给孩子们营造一个自由发展的空间。在律动的教学中，让学生们做自己喜欢的动作，尽情的发挥，想做什么动作就做什么动作，这样就给了他们一个自己创作的天空。例如在《彝家娃娃真幸福》的教学过程中，让学生自己随着音乐欢快的跳起来，自由发挥，自由舞蹈，满足了学生活泼好动的心理，调动了孩子们创作的积极性。
音乐是有声的语言，用声音之美为我们讲诉着动听的故事，传递着动人的情感。舞蹈是有形的肢体语言，用形体之美展现了一幅幅美丽的画面。通过实践我发现把舞蹈融入音乐课上，让学生在音乐的活动中获得美感、学生们幼小的心灵在音乐的天空中展翅飞翔，让学生更加喜欢上乐课。我将在以后的教学实践中努力的探索，使舞蹈在低年级音乐教学中发挥更大的作用。
乐峰艺术培训中心是由乐队feeling乐队主吉他手、武汉音乐学院吉他老师余晓维老师得意弟子王少峰老师主板。以多年的管理经验打造出一支的教学师资团队。本中心教师来自国内各大艺术院校和省级艺术团体的专业教师，高超的演奏水平和丰富的教学经验。可让学院更快、更好地，准确的接触、学习各类乐器，正确步入音乐艺术之门。
本中心教学设备完善，为学生能更好的学习各种乐器提供了良好的教学条件。还为学员提供各种演出、比赛、社会活动实践的机会，真正做到学有所长、学以致用，更可进一步提高自己的舞台表演水平。在达到学习目标的同事也让你从此踏上绚丽璀璨的舞台，实现理论与实践的结合。
培训课程：吉他，架子鼓，钢琴，葫芦丝，古筝，竹笛，小提琴，二胡，琵琶，声乐，萨克斯。
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