孩子看书困难是不是读写障碍

　　孩子看书困难是不是读写障碍？很多家长对“读写障碍”这个词不太了解。但其实在我们的日常生活中，要想“保质保量”的完成学习和工作，一定的读写能力是不可或缺的。而有“读写障碍”的人，无论在阅读、写字、作文、说话、聆听或做算术时，都会较常人更为吃力。

　　?这种“吃力”，主要体现在以下方面：注意力集中时间短；看书、读题时无法理解其含义；形近字不分，例如b/p、6/9、上/下；文字语言组织能力差；握笔姿势奇形怪状；学过的知识点，转头就忘；听课效率低；抄写速度慢，经常要看一笔、写一笔……

　　如果大家发现，自家的孩子身上也经常出现类似的问题，那就要留点神了。因为孩子很可能就有“读写障碍”的问题！

　　不要觉得这种事离自己很遥远，事实上无论是在哪个，这种情况都不少见。耶鲁大学就曾有一份调查研究表明：约有百分之二十人口（即每五人中有一人）受到读写障碍或其他各类阅读困难影响。而在我国，情况也不容乐观：孩子中，有17%没有达到读写的Z低要求；的孩子中，也有40%的人读写不好。如果不及时重视起来，那么“读写障碍”对孩子的影响，只会随着知识难度的增加变得越来越严重。

　　要想改善或是避免孩子出现“读写障碍”的问题，应该如何去做？做好下面3个关键点，有效改善“读写障碍”难题。

　　1、放慢审题速度，给孩子“消化”的时间

　　看书或者做功课时，可以放慢自己读题的速度。包括考试的时候也是，不要觉得时间紧就加快审题的速度。那样的话，就算读个三遍五遍，孩子可能都还没理解题目，不如慢下来仔细读一遍。

　　在读的时候，大脑要同时思考其中含义，并把重要的信息记录下来。比如关键的人物、数字、条件等等，方便记忆和梳理。这样一遍读下来，基本也就只需要一遍，有用的信息都正确进入自己的脑海。后续答题的话，也能提高准确率。

　　2、作业完成之后，一定要检查

　　很多家长会陪着孩子完成作业，并帮助孩子检查。这样的做法，其实对孩子的培养是不利的。在孩子遇到难题时，我们可以引导孩子解决，但主动权还是要交到孩子手中。尤其是检查作业这件事上。作业全部完成后，让孩子自己去检查，自己发现问题，自己尝试解决问题。尤其是对于那些重点、难点，可以多检查几遍。养成这样的良好习惯，孩子才能在未来的学习和考试当中，避免犯下马虎、大意的错误。

　　3、进行读写训练

　　由于读写障碍不是视力或者听力的问题，而是大脑发育的问题。所以仅仅靠练习书写和阅读，是很难提高的。没有技巧没有方法地练习，只会造成孩子对于阅读的“恐惧”，让他越来越害怕和厌恶读写。这时候，就需要用专业的读写训练去帮助孩子。

　　竞思读写训练可以有效帮助那些有“读写障碍”问题的孩子，提升记忆力和理解力，改善阅读漏字、跳行、错字等问题。读写困难与大脑的异常发展有关，它源于对文字解码能力的不足。

　　?所以只有通过针对大脑读写区域进行直接的训练，才能根本上改善孩子的读写困难。而竞思的训练方案就是针对大脑进行的训练。在竞思训练的指导下，制定适合每个学员的个性化培训方案，帮孩子摆脱读写困难。