初中生较具生命力作文培训

专业才是正业

作文潜能教育的革命性方案
观点之：人接受信息是感性的动物
突破“哑巴作文”，进入“潜能作文”时代
“技术作文”教学向“潜能作文”教学的飞跃
“模式化作文”向性情化作文的飞跃
4个月造就全新的作文能力
2个月让作文较差孩子变得爱写、能写
让较讨厌作文的孩子喜欢、热爱作文
解放生命，激发潜能，母语教育的革命性突破方法
通过演讲练习口才作文思维；通过体验活动练习作文感受；
通过范文规范练习作文规范；通过模拟生活收集作文素材；
通过内心体验创造作文词汇；通过封闭训练感受团队精神。

训练目标：作文思维、作文记忆、作文口才、作文感恩即学习记忆法与机智训练，日常生存自理能力训练，自控力与专注力训练。提升营员自我表现能力，建立面对公众时的自信心，建立自我管理体系，放松心情，领略祖国美好河山，获取丰富课外知识，疏导孩子面临的典型心理问题。属于综合性作文能力开发的训练。
教练由国内经验丰富作文潜能教育担纲（该研究小组有周针艺、张漠林、谢法朗、郑琼霞、丁国荣），具有丰富的经验和大量成功的训练案例，详见“学员见证”，教材，研发，使用。刘佟曾是个性倔强、与父母说不上两句就吵架的“叛逆”学生，经过特训后与父母、同学关系和谐，作文成绩上升，连父母都不得不惊叹：“太神奇了！真没想到儿子能发生这么大的变化！而且儿子特别喜欢这种训练！！”
采用全息理论与生命体验感悟的方式将“假编、凑数”的写作模式改变为学生自动从大脑体内生发出词汇语言和智慧的写作方式，让目前的死板无生命的作文有了鲜活的生命力。



——《潜能作文特训方案》
从“哑巴作文”到“潜能作文”——潜能作文的教育心理、方法、效果解读
1、从范文开始的改变
相信每一个上过学校的人都有体会，花12年去学习的课文和中学课文中，80%以上的范文是不感人的，也是没有多少兴趣去学的。
《潜能作文特训方案》正是在范文上选取了那些较感人、较符合人性的作品。
2、从无声到有声的改变
一个人是先学会说话、听话，还是先学会写字、作文？这是一个关系到教育与接受心理的问题，是方法和效果的问题。
《潜能作文特训方案》在作文训练上回到了一个古老的规律，把有声的世界带入了一个长期无声的世界。
3、从技巧的抽象说教到暗示
这实际上违背了教育必须先从感性再到理性，先从感官再到认识，先从具体再到抽象的规律。
在《潜能作文特训方案》中，所有的作文技巧都先让孩子们通过听来感受。充分运用暗示和接受暗示的规律，在声音中教会孩子怎样陈述、怎样描写、怎样有条理、有层次，怎样详略。
它使厌恶作文的孩子兴趣盎然。它使呆板的课堂变得生机勃勃。
4、从单向到互动的改变
根据不同年龄阶段，设计了各自的情景演说和作文，不同的场面和剧情，让每个孩子都开始具有重大意义的“同情”游戏。
“告诉我，我会忘记，给与我，我只会拿在手里，让我参与，我才会明白。”朋友、家长、同学都可以快乐地参与，作文在生活中。
5、倾听内心的声音
从无声世界到有声世界，又从有声的世界到全新的无声世界，〈潜能作文特训方案〉发现了孩子内心的声音。
内心声音的强弱，决定作文气势的强弱。内心声音的逻辑，决定作文表达的逻辑。
内心声音的美感，决定作文外在的美感。内心声音的情感，决定作文内容的情感。
发现并培养孩子的内心的声音，是〈潜能作文特训方案〉的革命性突破。
6超越考试，又更好地应对考试
有趣的潜能作文填字游戏、造句游戏，让孩子轻松学会、记牢每一个字、词，在运用中牢牢变成自己的东西。
因此，教育的目的不是为考试而教育，但结果却让所有的孩子因为拥有能力而轻松、拔尖地应对考试。在目前的应试教育中，作文是没有标准答案的，考的是能力和综合素质。
L3作文特色风格：梦想、激情、体验 愉悦、、适用
*融故事.活动.音乐.游戏.知识.记忆.目标.心理.内容.大脑开发于一体.
“潜能作文特训” 组