家长如何通过少儿网络编程培养团队合作能力

　　当孩子们在一起玩耍时，培养重要的社交和技能，当在网络环境中一起学习时，少儿网络编程有机会一起发展所有这些技能，编程技能是家长和教师目前面临的较重要的教育挑战。

　　数字媒体越来越多地融入家庭生活的各个方面，从亲人的视频通话到在线提交的家庭作业，数字媒体创造了学习、交流、创造和主要协同工作的机会，当父母限制屏幕时间时，无法帮助孩子获得数字时代独有的好处，比如学习少儿网络编程，阻止少儿获得网络知识。

　　共同观看：当孩子们与父母和朋友一起观看网络编程时称之为共同观看，认为共同观看比孩子自己观看更好，共同观看减少了孩子恐惧感同时也增加了学习动力，享受编程给孩子带来的好处，而不是限制孩子参与这项丰富的活动。

　　开启主动策略：包括与孩子进行的编程学习，是孩子学习和练习的较有力方式，课程中有一些关键因素可鼓励积极的数字化团队工作，内容应与儿童世界和社会性质相关，这就是选择编程的原因，内容越自然、相关孩子就越有动力。孩子们愿意学习复杂的逻辑和语法、数学和算法，只要能连接到孩子喜欢的世界，编程领域非常适合鼓励孩子们学习生活技能。

　　为了确保孩子们的兴趣应该培养团队合作的积极教育价值，指导学生阐明自己的想法，表达自己的感受、倾听他人、提出问题，发起关于编程氛围的对话，反思编程过程中的错误，编程有各种各样的独立学习视频课程，其中一些课程是较为基础的，可以为孩子带来切实的帮助。